Teorii de dezvoltare a personalității

Pentru a răspunde la întrebarea de ce și modul în care are loc de dezvoltare, trebuie, în primul rând, pentru a răspunde la întrebarea de ce înțelegem prin dezvoltare per se. În utilizarea obișnuită a cuvântului aici, desigur, sinonimă cu perfecțiunea, dar într-un context științific, conținutul mai multor sensuri. De exemplu, noi spunem: „procesul de degradare este în curs de dezvoltare.“ Ceea ce vrem să spunem prin asta? Ceea ce spunem? Desigur, o astfel de îmbunătățire nu poate fi numit. Prin urmare, luarea în considerare a procesului de dezvoltare umană, necesită unele clarificări inițiale.

Meditează la una dintre aceste condiții, care, prin ea însăși este una dintre teoriile, ci mai degrabă - metatheory, tratează persoana ca material de obiect și natura spirituală a universului. Astăzi, această problemă este subiectul unor studii scientologice, datorită faptului că nici o știință unică a modernității nu poate oferi răspunsuri exhaustive la întrebările evoluției umane.

Dacă vom limita domeniul de aplicare luarea în considerare a problemelor de câmp tradiționale, sociologice și psihologice subiect, trebuie să se țină seama de faptul că, în acest sens, vom face cu analiza ceva (un individ, în acest caz), existentă inițial într-o anumită stare inițială.

Până în prezent, cea mai populară teorie a dezvoltării personalității (sau punct de vedere conceptual, ce rezumă câteva teorii), care sunt foarte controversate și, în plus, sunt insuficient dezvoltate. Această lipsă de dezvoltare, datorită faptului că acestea sunt, în conformitate cu una dintre cele mai proeminente cercetători ai acestei probleme, Maslow, „un nivel mai ridicat de abstractizare.“

Noi numim si uita-te la unele dintre ele.

Teoria psihosexuale a dezvoltării umane (Freud), ca factorii dominante care determină dezvoltarea personală, scoate în evidență , cum ar fi dorinta, emoțională și caracteristici complexe ale comportamentului sexual-rol al individului. În același timp, Freud și adepții săi sunt cinci etape principale ale dezvoltării personalității.

Într-o astfel de teorie a dezvoltării personalității ca o analiză psiho-sociale, autorii (E.Erikson, El'konin), spre deosebire de Freud, dezvoltarea dominantă a se vedea aspectul social. Factorii dominanți în acest proces sunt aspectele socio-istorice, culturale și spirituale. Astfel, potrivit Erikson, fiecare stadiu al dezvoltării umane este asociată cu depășirea unui anumit conflict, dintre care natura depinde de varsta, cauze externe, precum și multe alte motive. De exemplu, conflictele de școală, de regulă, sunt adesea reduse pentru a depăși contradicțiile care apar la adolescenți între sentimentul de inferioritate și de diligență, înțelegerea principiilor libertății și lipsei de înțelegere a rolului standardelor morale de comportament care limitează această libertate, etc.

În teorie, dezvoltarea personalității celebrului psiholog si pedagog francez Jean Piaget principalul criteriu de dezvoltare este determinată de sfera intelectuală, cognitivă, și, prin urmare, conceptul de Piaget a fost numit cognitiv. Deosebit de proeminenta acestei teorii dobândite în timpul unei dezbateri științifice cu proeminent pedologie sovietic Vygotsky. Subiectul discuției a fost problema învățământului primar și secundar, și de dezvoltare. Potrivit lui Piaget, fiecare eclozate conține anumite limite restrictive ale capacităților cognitive umane.

Vygotsky și adepții săi ca - PP Blonsky și AN Leontiev - în cadrul activității teoriei personalității a susținut că aceste limite aproape depășite cu ajutorul unor factori externi, ceea ce se poate acționa în primul rând de educație și formare.

L. Kohlberg, bazată pe punctele de vedere ale Piaget, a dezvoltat o teorie a dezvoltării, criteriile de bază care sunt indicatori caracterul moral. Acesta susține că există o relație directă între intelectuală și morală. În acest sens, a subliniat predkonventsionalny și etapele postconventional de dezvoltare personală, care, potrivit reprezentanților învățăturii, completează 25 de ani.

Doctrina behavioristică sau de comportament (L. Kolberg) consideră că dezvoltarea persoanei ca un proces permanent de creștere și extinderea setul său rol, care se realizează prin formare.

Teoria umanistă (Rogers, Maslow) considera omul ca un scop în sine omenirii ca întreg. În opinia lor, este foarte dificil să se stabilească orice regularități în dinamica unui astfel de fenomen complex, care este persoana, personalitatea. Deci , el (omul) este o auto-suficient, în curs de dezvoltare în conformitate cu propriile sale legi de creație, în logica de dezvoltare , care nu ar trebui să interfereze deloc, se poate adapta doar la ea.

Până în prezent, nu a dezvoltat o viziune de dezvoltare a problemei individuale. În plus, înțelegerea posibilităților și a abilităților unei persoane se schimbă rapid, și așa se schimbă și înțelegerea acestor procese. Aceste teorii ia în considerare numai anumite aspecte ale dezvoltării personale.