Educație suplimentară a copilului. Conceptul de dezvoltare a educației suplimentare pentru copii

Nimeni nu se îndoiește că educația suplimentară a copilului reprezintă o bază bună pentru asimilarea mai ușoară a materialelor în instituțiile de învățământ. Programul de bază al școlii nu garantează intrarea cu succes a unui copil într-o instituție de învățământ de prestigiu, deoarece este concepută pentru un nivel intermediar. Din acest motiv, există un sistem de formare conform documentului "Conceptul de dezvoltare a educației suplimentare pentru copii".

Concept: dispoziții generale

Conceptul definește obiectivele și obiectivele învățământului suplimentar, statutul său și domeniile problematice, precum și direcția de dezvoltare a copiilor și rezultatul așteptat.

Documentul stabilește principiul de bază al dezvoltării educației auxiliare, inclusiv o garanție pentru o educație sigură și de calitate. Elementul de bază al formării suplimentare este programul și nu organizația de formare.

Conceptul este implementat în două etape:

• Prima etapă implică dezvoltarea activităților și crearea mecanismelor de gestionare, finanțare și susținere a informațiilor din cadrul Conceptului.
• A doua etapă se axează pe continuarea punerii în aplicare a planurilor de acțiune și a programelor de dezvoltare a formării suplimentare.

Scopul principal al Conceptului este problema acoperirii maxime a copiilor de la 5 la 18 ani în sistemul de educație suplimentară cu scopul de a asigura o adaptare maximă la condițiile reale de viață.

Educație suplimentară de la naștere

Educația suplimentară pentru copii sub un an nu se desfășoară în instituții speciale din cauza vârstei. Dar orice părinte poate gestiona această sarcină independent. La această vârstă este deja posibil ca copilul să fie învățat cum să înoate sau să se concentreze asupra anumitor subiecte.

Dacă petreceți cu clasele de puști, el poate obține înaintea colegilor săi în dezvoltarea generală. Prin urmare, educația suplimentară a copiilor este relevantă de la naștere. Cluburile, secțiunile și cluburile pot fi de tip familial, unde părinții nou-născuți sunt introduși în noile tendințe în îngrijirea copiilor de această vârstă și în educația lor.

Nevoia de educație suplimentară pentru copii

Educația suplimentară a copilului oferă un bun stimulent pentru educația generală și sporirea activității mentale. Observațiile profesorilor cu privire la succesul copiilor vorbesc pentru necesitatea unor astfel de ocupații.

• Băieții dezvoltă o dorință de a lucra pentru rezultate viitoare.
• Sunt realizate interese diferite ale copiilor care nu sunt legate de activități educaționale într-o instituție de învățământ.
• Motivație sporită pentru cursuri și auto-educație.

• Preșcolarii și adolescenții care primesc o educație suplimentară sunt mai puțin expuși influențelor externe, mai echilibrate și mai organizate în planul de viață.
• Ei pot demonstra punctul lor de vedere.
• Copiii sunt dezvoltați în planul creativ la un nivel înalt.

Direcții de bază ale instruirii suplimentare

Domeniile principale ale educației suplimentare includ vizite la diferite activități sau secțiuni care lucrează la rezultatul creării unei personalități creatoare. Dar, în instituțiile de învățământ standard, o activitate similară se desfășoară cu copiii care doresc să beneficieze și de educație. Sarcina principală a procesului este intercalarea armonioasă a programului de formare generală cu formarea personalității în ansamblu.

Principalele cursuri de formare pentru copii depind de capacitatea școlii. Există următoarele domenii populare:

• întreținere;
• Științifice și chimice;
• estetică și artistică;
• agrement și antrenament fizic;
• biologice și ecologice;
• Economice și juridice;
• Travel.

Aceasta nu este o listă completă a domeniilor pentru care copilul are nevoie de o educație suplimentară. Este posibilă educarea copiilor din timp cu ajutorul diferitelor tehnologii create de profesorul unei astfel de instituții, de exemplu, o limbă străină poate fi studiată nu numai prin memorare, ci și prin tehnologii interactive sau prin procesul de joc.

Educație suplimentară în instituțiile preșcolare

Preșcolarul este primul pas pe calea copilului către educație. Educația suplimentară a copiilor înainte de absolvire oferă o dezvoltare maximă a abilităților pentru această vârstă, urmărește găsirea talentului și a dezvoltării generale a copilului atât fizic cât și psihologic.

La organizarea lucrărilor de educație auxiliară în grădiniță se iau în considerare următorii factori:

• Elementele de vârstă ale grupurilor de copii;
• Interesul general și alegerea voluntară a copilului atunci când vizitează un cerc sau secțiune;
• Soluționarea sarcinilor educaționale și educaționale prin educația suplimentară a copilului.

O astfel de instruire în centrul preșcolar vizează, în principal, predarea abordării creative a copiilor la diverse idei, găsirea de noi interese și îmbunătățirea formei lor fizice.

Rezultatul, ca regulă, adulții pot observa în rezultatele expozițiilor, concertelor, în timpul evenimentelor sportive.

Educație suplimentară în școală

Educația suplimentară pentru copii în școală se numește activități extrașcolare. Acest tip de formare poate fi împărțit în mai multe modele, în funcție de personalul și capacitățile materiale ale instituției de învățământ.

• Primul model este prezența diferitelor cercuri și secțiuni, ale căror lucrări nu sunt legate între ele. Din cauza acestei probleme, nu există linii de dezvoltare strategică a formării, care afectează în mare măsură calitatea educației suplimentare pentru copii. Dar chiar și în această formă, dezvoltarea generală a copiilor care frecventează astfel de societăți este mult mai mare datorită ocupării generale a școlarilor în timpul liber.
• Cel de-al doilea model are o organizare internă și metode originale de lucru ale profesorilor, care pot fi folosite în planul general de învățământ al școlii.
• Cel de-al treilea model, pe care se construiește educația suplimentară a copilului, vizează activitatea continuă a mai multor instituții. Școala lucrează îndeaproape cu diferite secțiuni și dezvoltă împreună programe educaționale suplimentare. Rezultatul principal al unei astfel de cooperări este alegerea deliberată a unei profesii de către absolvenți și intrarea ușoară în universități pe profilul adecvat.

Dificultăți de educație suplimentară

În ciuda conceptului adoptat de educație suplimentară, există unele probleme în implementarea sa, dintre care se poate distinge astfel:

• Asigurarea insuficientă a bazei materiale a instituției de învățământ;
• Pregătirea generală a personalului pedagogic în materie de standarde generale de învățământ;
• Lipsa de salarii decente pentru profesori.

Prin urmare, pentru a primi o educație suplimentară pentru copii, părinții își îndreaptă atenția către centre sau organizații private. Dar acest factor poate să nu dea rezultatul dorit, deoarece profesorii continuă să primească educație în structuri care au aceleași standarde de educație.