Inclusive - este ceea ce? Ceea ce înseamnă o școală incluzivă și de teatru inclusive?

Pentru o lungă perioadă de timp în sistemul național de învățământ, copiii au fost împărțiți în normal și cu handicap. Prin urmare, al doilea grup nu a putut integra pe deplin în societate. Nu pentru că copiii înșiși nu erau pregătiți pentru societate, dimpotrivă, era el nu a fost pregătit pentru asta. Acum, că toți caută să maximizeze includerea persoanelor cu handicap în societate, vorbește tot mai des despre noul sistem. Este un sistem de educație incluzivă, care va fi discutat în articol.

Ce înseamnă?

Cel mai adesea neobișnuit până când termenul este folosit în procesul de predare pentru noi. Inclusive - educația este o strategie care include atât copiii cu nevoi speciale, precum și convenționale. Această abordare permite tuturor persoanelor, indiferent de statutul lor social, facultățile mentale și abilități fizice, pentru a învăța cu ei. Ce anume se înțelege prin includerea celor?

În primul rând, o introducere în procesul educațional a tuturor copiilor cu un program care este creat pentru fiecare copil în parte.

În al doilea rând, crearea condițiilor pentru învățare și satisface nevoile individuale ale individului.

Includerea în grădiniță

O nouă abordare în educație începe cu prima dintre etapele sale: gradinita. Pentru a oferi copiilor cu șanse egale, facilități și echipamente instituțiilor preșcolare trebuie să îndeplinească anumite cerințe. Și nu trebuie să uităm că personalul didactic trebuie să fie calificat pentru a lucra cu copii. De asemenea, este necesar să se aibă în starea următoarelor angajați:

• logoped;
• patolog;
• psiholog.

gradinita Inclusive - este o oportunitate de la o vârstă fragedă să educe copiii în respect pentru toți colegii, indiferent de capacitatea lor. În acest moment, există următoarele tipuri de includere în învățământul preșcolar:

• DOW de compensare. Acesta este urmat de copii cu anumite forme dizontogeneza. Educația este organizată în funcție de nevoile lor.
• DOW tip, în cazul în care, împreună cu copiii care nu au restricții, crescuți ca copiii cu alte nevoi combinate. Această facilitate creează mediul în curs de dezvoltare subiect care ia în considerare capacitățile individuale ale tuturor copiilor.
• DOW, pe baza cărora a creat un serviciu suplimentar. De exemplu, serviciile de intervenție timpurie sau centre de consiliere.
• Masa DOW cu un grup de scurtă ședere „copil special“.

Dar nu numai în grădinițe administrate de incluziune, aceasta afectează toate nivelurile de educație.

incluziunea școlară

Acum ne vom concentra asupra învățământului secundar. școli incluzive implică, urmând aceleași principii ca și Dow. Este crearea unor condiții adecvate și a procesului de construcție de învățare pentru a satisface oportunități individuale de student. Este important ca elevii speciali au participat la toate aspectele vieții școlare, precum și alți studenți.

Profesorii ar trebui să fie competentă în materie de inclusiv, trebuie să înțelegem nevoile tuturor copiilor, asigurarea accesibilității procesului educațional. În procesul de școală ar trebui să fie implicate, precum și alți specialiști (logoped, psiholog).

De asemenea, profesorul ar trebui să interacționeze în mod activ cu elevul special de familie. Una dintre sarcinile principale ale profesorului este de a educa întreaga clasă o atitudine tolerantă față de copii, ale căror caracteristici pot fi diferite de cele general acceptate.

În teatru

Se pare că inclusiv - adică lotul nu numai de profesori, ci și oameni de alte profesii. De exemplu, teatrul. Ar fi creat un teatru inclusiv.

Este jucat nu doar un actor, iar oamenii cu diferite forme de dizontogeneza (greu de auz, vedere, paralizie cerebrală, etc.). Lucrul cu ei profesori de teatru profesionist. Telespectatorii pot urmări modul în care actorii efectua în piese de teatru celebre cum ar fi încercat să le facă pe plac. Este demn de remarcat faptul că emoțiile lor sunt diferite această sinceritate, care este specific copiilor.

Fondatorii acestor teatre nu sunt doar pentru a ajuta acești oameni se găsesc în societate, dar, de asemenea, să facă dovada că au un mare potențial. Desigur, pentru a pune performanța „speciale“ - nu este ușor, dar emoțiile și sentimentele care sunt toți membrii activității teatrale, adăugați-le încredere.

Probleme de includere

În ciuda faptului că principiile incluzive - este util și necesar în societatea de astăzi, introducerea unui astfel de program în practică nu este ușor. Și există mai multe motive:

• Infrastructura necorespunzătoare a grădinițelor și a școlilor, construite într-un moment în care o astfel de abordare nu este practicată;
• copiii cu abilități speciale pot fi considerate unteachable;
• Calificarea insuficientă a cadrelor didactice pentru lucrul cu copii;
• nu toți părinții sunt dispuși să intre un copil într-o societate normală.

Abordarea incluzivă - o oportunitate de a crea condițiile necesare pentru toți membrii societății, indiferent de caracteristicile lor mentale și fizice. Dar, în scopul de a pune în aplicare pe deplin toate caracteristicile abordării inovatoare, aveți nevoie pentru a crea condițiile necesare pentru punerea sa în aplicare cu succes. Rusia este acum doar la începutul unui mod cuprinzător, astfel încât trebuie să se pregătească nu numai material, ci și o bază de formare pentru punerea în aplicare a procesului de învățământ.