Legile și principiile învățării

Legile și principiile de formare - sunt componente importante care nu sunt unice pentru educație, ci pentru toți, fără excepție, știință și subsisteme ale societății. Determinarea legilor de formare depinde în mare măsură de dezvoltarea științelor umanitare și antropologice. Până în prezent, din cauza nivelului actual de dezvoltare a teoriei pedagogice, este posibil să se formuleze anumite legi și principii de predare.

Modelul de educație - un sistem de comun, semnificative, obiective, necesare și stabile a relațiilor recurente dintre fenomenele pedagogice, precum și componente ale procesului de învățare, ce caracterizează funcționarea și dezvoltarea acestora. Alocați legile interne și externe.

Legile interne - sunt: subordonarea rezultatelor învățării și a activității studenților procesului de management de formare, de formare relație cu privire la modalitățile de a găsi contradicții între cognitive sarcini (practice) și nivelul cerut pentru abilitățile lor de soluții, cunoștințele și aptitudinile elevilor, dezvoltarea lor mentala.

Legile externe - este: să dezvolte și să educe natura educației, metode de conditionare sociale, obiectivele și conținutul de formare, dependența rezultatelor au fost instruiți cu privire la caracteristicile de formare de contact cu elemente ale lumii, punerea în aplicare a formării și părtășie, și pe baza abordării-vebralno activă.

În limbaj mai simplu, se referă la legile externe ale dependenței procesului de învățare a condițiilor și proceselor sociale (nivelul de cultură, situația politică și economică etc.). În conformitate cu legile de comunicare internă între componentele a însemnat procesul de învățare, de exemplu, între materialul student și profesor de formare, între conținutul de educație în scopuri, mijloace, metode și forme de instruire.

Toate aceste legi pot fi considerate ca fiind bine stabilită ca acestea sunt de multe ori testate, verificate și explicate. Deoarece la procesul de învățare afectează întotdeauna economic, social, cultural și altele. Fenomenelor, apoi cursul dezvoltării în continuare a științelor umaniste se vor stabili noi modele de învățare.

Legitățile și principiile de predare sunt strâns legate între ele. Și toate pentru motivul că, pe baza legilor exact la fel, și există o principii de formare. În conformitate cu principiile sunt dispoziții generale înțelese care stabilesc cerințele pentru organizarea, întreținerea, gestionarea și punerea în aplicare a procesului de învățare. În predarea științelor este acum formulat principiile și prirodosoobraznosti kulturo-, problemă, optimalitate, sistematic, consistență, accesibilitate la educație și formare profesională, precum și multe altele. Înțelegerea principiilor învățării face posibilă organizarea de formare în conformitate cu legile sale, precum și determinată în mod rezonabil de scopul, de a alege adecvate forme și metode de predare.

Principiile de învățare pot fi împărțite în didactică generală și metodică. Principii generale de predare didactice includ principiile de conștientizare, accesibilitate, accesibilitatea, durabilitatea, vizibilitatea, activitatea, aducerea de formare, individualizare. Principii metodologice de predare - este principiul de a lua în considerare limba maternă, principiul orientării de comunicare și principiul integrării și diferențierii.

Prin urmare, legile și principiile educației sunt în strânsă legătură unele cu altele. În primul rând, există legi, și numai apoi, în vederea dezvoltării acestora, există principii, a căror dezvoltare este în mare parte, de asemenea, legate de dezvoltarea de noi concepte și teorii de învățare.