Planificarea tematică săptămânală pe tema „Cum sa hiberneze broasca“

Planificarea tematică săptămânală devine relevantă în desfășurarea clase cu copii de grădiniță și de vârstă școlară timpurie. materiale de instruire care urmează să fie învățate, este distribuit în mod uniform în toate clasele, fixate în diverse activități.

Săptămâna Tehnologie de planificare tematică:

1) Tema „Cum de a hibernare broasca“ face parte dintr-o secțiune de învățământ mai mare „Cum să hiberneze animalele.“ Pentru fiecare specie alocate interval de timp corespunzător unei anumite perioade de pregătire pentru fauna de iarnă.

2) La începutul săptămânii profesorul creează un mediu în cameră, interesul copiilor interesante în acest subiect: cărți în colțul există lucrări despre broaștele în colțul desenului - ilustrații pentru cărți care ajută să înfățișeze o broască în mod corespunzător. Carti, albume, picturi evoca curiozitate la copii, nevoia de a pune întrebări.

3) Preșcolarii ar trebui să aibă deja cunoștință de ceilalți locuitori ai iazuri, astfel încât tema de broaște poate fi programată profesor imediat după tema săptămânii „Cum să overwinter pește.“

4) În prima zi a săptămânii toate clasele legate printr - o singură temă: copiii citesc povești informative despre broaște, în timpul său liber , le fac broaștele sărituri din hartie (tehnica origami), la imaginea de formare atletic de broasca devine primar, astfel încât profesorul predă saloane în săritură în lungime cu spațiu . Preșcolarii memoreze versete pe această temă, efectuat observații ale animalelor.

5) O astfel de imersiune în subiect de mare interes la copii pentru a studia obiect. Profesorul așteaptă până când copiii au o întrebare „Cum să hiberneze broasca?“, Și care devine tema principalelor clase.

Metodologia claselor bazate pe basme

Profesorul oferă copiilor numit popular sau basm autor, în cazul în care există o imagine a broasca. Copiii amintesc basmul „Prințesa Frog“ sau „Frog-călător“ V.M.Garshina. În funcție de tipul de poveste este de cel mai mare interes la copii, ocupația este construit.

Selectat doar un fragment dintr-un basm, care reflectă caracteristicile vieții de broască, mlaștină, apă, țânțari și musculițelor solul umed.

În cazul în care copiii alege un basm „broasca-călător“, le puteți spune despre migrația animalelor în anticiparea iernii, spectacol diapozitive cu privire la circulația animalelor de a furniza locuri pentru iernare. Astfel, povestea devine o opțiune de narațiune veridică că broaștele sunt capabili să se întoarcă în iaz lor natal, chiar dacă acestea sunt efectuate pe o distanță de peste un kilometru.

Educator arată copiii caracterele speciale pentru conducătorii de vehicule care traversează zona migrației animalelor în toamnă. Ofertele veni cu moduri de a proteja animalele de la moarte atunci când se deplasează în grupuri mari și pot fi prinse sub roțile mașinii: instalarea de tuneluri sub autostrăzi, crearea de baraje și lacuri de lângă locurile de habitatul lor de vară.

Profesorul nu oferă informații exacte cu privire la modul în care broaște hibernează, și oferă copiilor să ia în considerare diferite tipuri de amfibieni și să încerce să ghicească în cazul în care broasca ascunse în ger de iarnă și rece. Răspunsurile corecte sunt completate de un profesor de copii, susținută de diapozitive sau ilustrații, ca zone de iernare poate fi într-o gaură de pământ, și în noroi gros în partea de jos a lacului, și într-un copac gol.

Copiii mai mari sunt, cele mai multe detalii despre broaște de iernare pot fi raportate în cadrul sesiunii: o scădere a temperaturii corpului, cu privire la protejarea lor de mucus, cu privire la restaurarea vieții în primăvară.

Săptămâna tematică ar putea încheia divertisment sau test de cunoștințe despre broaște. În sala este o expoziție tematică de artefacte, imagini, aplicații și proiecte pe tema „Cum să overwinter broaște.“ Copiii concurează, joacă, ghicitori ghici, și cunoștințele lor despre acest subiect devine mai completă și stabilă.