Proiectul este la grădiniță în grupul de mijloc. Clase pentru copii la grădiniță

standardul educațional Federal direcționează profesorii să găsească tehnologii inovatoare, instrumente, metode și tehnici care rezolva problema personalității copilului, cognitivă și abilități creative. Proiectul este la grădiniță în grupul de mijloc - o bună ocazie de a realiza acest lucru prin integrarea tuturor diferit domeniu educațional.

lucru interesant și util

În sensul modern al proiectului - este o anumită problemă pentru a rezolva. Dacă există o problemă, atunci rămâne de a formula și de a crea un proiect. Astfel de proiecte, în creștere de la problema stringentă a mai eficiente și mai eficace. În realitate, există alte cazuri - a anunțat în competiție proiect preșcolar obligă pe profesori să „inventeze“ o problemă: pe de o parte, aceasta poate încuraja activitatea, iar pe de altă parte - de a crea un proiect de dragul proiectului, „pentru spectacol“. În cazul în care subiectul este relevant, activitatea de proiect este interesant și interesant pentru toți participanții.

Când să înceapă?

Copiii de ce vârstă este posibil să se pună în aplicare proiectul în grădiniță? În grupul de mijloc de copii pot fi deja membri cu sprijinul adulților în vârstă, ei devin parteneri activi în proiect, dar chiar și copii foarte mici pot fi bine incluse în activitățile proiectului.

Venind în grădină, copiii nu au fost încă să se adapteze la noile condiții, astfel încât tot efortul este de a face acest proces cât mai prietenoase cu putință. Și de 4 - 5 ani, la maestru la grădiniță, copiii sunt gata pentru o varietate de activități, inclusiv de proiectare.

Relația tehnologie de proiectare „copil - adult“ se bazează pe complicitate. În primul rând, copiii monitorizează îndeaproape activitățile seniorului și să ia parte activă în ea, să devină treptat parteneri echipotente și vin să coopereze. În acest articol vom arunca o privire mai atentă, cum să organizeze proiecte pentru copii din grupa de mijloc.

Activitățile ținând cont de vârsta

Copiii de patru ani au unele caracteristici pe care trebuie să le știi atunci când le includ în proiect.

• Vârsta medie a crescut abilitățile fizice, ele devin mai active. Direct această energie care apare în direcția corectă pentru a ajuta la proiecte complete. In grupul de mijloc, acestea pot fi diferite pe această temă, dar ar trebui să fie disponibile pentru înțelegerea chetyrohletkami.
• În chetyrohletok manifestă adesea iritabilitate. Văzând o astfel de stare în grup, profesorul trebuie să ia măsuri rapid. Cel mai bine este de a distrage atenția de copii pentru ceva interesant. Redobândiți puterea și relaxați-vă, scuti de stres va ajuta la activitățile organizate în cadrul proiectului, ei bine, în cazul în care este diversă - și mobile, și liniștită, dar întotdeauna emotivă. Astfel, există o dezvoltare fizică și mentală a copiilor.
• Noi oportunități apar în comunicarea cu colegii. Proiectul de grădiniță în grupul de mijloc ar trebui să includă o varietate de jocuri care combina teach Interact.
• Copiii este deosebit de important pentru a obține aprobarea pentru adulți, de a face ceva împreună, aceste nevoi pot fi îndeplinite, de asemenea, în activitățile proiectului, în cazul în care ajunge la ea este nu numai profesori, dar și părinți. Faptul comun format de înțelegere, există bucuria comunicării.

Cine poate implementa proiectul?

Participanții pot deveni copii, îngrijitori, profesori, profesioniști și părinți. La începutul proiectului poate părea că copiii efectua adulți programate, dar în acest proces devine clar că, din cauza caracteristicilor lor de varsta, ele sunt implicate în mod activ și poate chiar să sugereze și un plan, știu cum să compare, să analizeze, explora. Într-o activitățile de bine organizate pentru copii nu respectă numai cu normele și cerințele, dar, de asemenea, pentru a crea capodopere, de a crea, procesa, evalua.

Cum de a alege tema proiectului?

Orientarea proiectelor, uneori, apare în mod neașteptat: tema proiectului poate fi orice. Copiii de această vârstă sunt interesați de tot ceea ce în jurul valorii de, ei vor să înțeleagă fenomenele care au loc. Problema copilului despre ce om de zăpadă topită, poate oferi un impuls pentru acțiune. „Primăvară“ în grupul de mijloc va ajuta copiii să învețe semne de primăvară, pentru a înțelege de ce se topește zăpada și se închide la culoare. În jocurile extinde cunoștințele și înțelegerea copiilor despre lume. Lucrul la proiect, puteți introduce copii la literatura de specialitate cu privire la primăvară, ceas pentru schimbări în natură în timpul unei plimbări în grădină, cu părinții săi, pentru a preda poezie și cântece, vedere din ilustrații, picturi și fotografii, pentru a efectua experimente cu zăpadă, vopsea, face cerere. „Primăvară“ în grupul de mijloc va organiza o interacțiune creativă între copii și părinți într-o varietate de activități pentru studiul arcului va lua.

Deoarece proiectul integrat domeniu educațional?

Proiectul este la grădiniță în grupul de mijloc oferă posibilitatea de a integra zone educaționale și, prin urmare, dezvoltarea deplină a personalității copilului. Să considerăm un exemplu de modul în care acest lucru poate fi realizat într-un singur proiect. În perioada premergătoare la 9 mai relevante pentru proiectul „Ziua Victoriei“. Grup de mediu pot utiliza diferite forme de muncă, în acest caz, va fi o dezvoltare versatilă a copiilor:

• Dezvoltarea cognitivă va servi ca un studiu de fapte și evenimente înțelegerea disponibile copiilor istorice.
• dezvoltarea vorbirii contribuie la îmbogățirea vocabularului activ al copiilor, familiarizarea cu literatura, poezii, memorarea compilație de povestiri scurte.
• materiale muzicale și literare folosite în proiect, prevede dezvoltarea artistică și estetică a copiilor, ei asculta melodiile din anii de război, citește poezie, încercând să se dovedească în activitățile artistice și creative (de exemplu, prin figura).
• În cazul în care participanții la proiect vor fi adulți - părinți și profesori - și copii, se va realiza dezvoltarea socială și de comunicare a copiilor - interesul lor in interactiunea cu adulții în cadrul unor evenimente comune, expoziții, excursie la monumentul soldaților căzuți, ar trebui să-i provoace expresii emoționale vii.

Care este secvența proiectului?

Etapa inițială - pregătitoare, atunci când este determinată problema, obiectivele, rezultatele estimate, software-ul selectat și suportul metodologic pentru proiect este realizat pentru a studia experiența altor cadre didactice cu privire la proiect. Luați în considerare, de exemplu, „Ziua Apărătorilor Patriei.“ Prin implementarea acestui proiect, grupul media din 23 februarie poate organiza o sărbătoare pentru băieți și tătici. Problema - cum pentru a marca data viitoare. Scopul - să felicit noi și care așteaptă apărătorii Patriei, rezultatul așteptat - emoțiile pozitive ale copiilor și adulților din evenimente desfășurate.

Următoarea etapă este un diagnostic: sondajul efectuat, observații, studii privind starea problemei la începutul proiectului. În pregătirea pentru 23 februarie, poate fi utilizat un studiu al părinților și copiilor cu privire la forma de vacanta viitoare, interesul va videoopros copii cu rugamintea de a spune despre Papa. punctele sale vor fi demonstrate în timpul evenimentului.

Lucrarea cea mai interesantă în sine devine proiect - etapa de creație, în cazul în care, de fapt, există o propunere comună la rezultatul. eveniment scenariu proiectat și valoarea sa contabilă la esența acestei etape. Puteți extinde în continuare utilizarea altor forme de lucru: organizarea expoziției foto „bunicii și părinții noștri“, o expoziție de desene „Armata noastră“.

Lucrările la proiect, de regulă, prezentare, analiza obiectivelor și a rezultatelor, rezultatele activităților de studiu, evaluarea proiectului și să caute perspective de dezvoltare viitoare. Puteți cere participanților să ofere un feedback imediat după eveniment sau de a face analiza ulterioară, ținând seama de tot ce sa întâmplat, și ce nu a putut fi realizat.

Cum să lucreze la proiect?

condițiile de viață de astăzi face it proiecte urgente de mediu. Activități, forme și metode de lucru pot fi variate: sesiuni tematice cu privire la proiect, jocuri pentru copii, activitate comună cu adulții, informații vizuale pentru părinții care însoțesc lucrările la proiect, lucrările creative ale familiilor. Complement metode de diagnostic proiect: studiu și de observare, precum și metode de cercetare - copiii devin experimentatori studiază lumea din jurul lor.

Proiectele de mediu pot fi de focalizare specifică, de exemplu, copii și adulți pot pune „Aleea familiei“, face alimentatoare de păsări sau de primăvară curate de moloz. Un astfel de rezultat se va multumi copii, ei vor fi mândri de lucruri utile, făcute împreună cu părinții lor.

Care sunt principalele avantaje ale activităților proiectului?

Lucrările la proiect - un proces interesant, creativ, natura sa integrată permite să învețe pe copii să acționeze în mod independent și în mod activ, să gândească creativ, pentru a găsi modalități diferite de cunoaștere și de a le folosi. În plus, proiectul - o mare oportunitate de a atrage părinții să participe activ în grădina vieții.