Activități educaționale - Ce este asta? Organizațiile care desfășoară activități educaționale

Organizarea activității educaționale este reglementată de Legea federală №273. Actul normativ reglementează relațiile sociale care apar în domeniul educației. Noi considerăm următoarea specificul activității educaționale.

principii

Organizarea de activități educaționale bazate pe următoarele ipoteze:

1. Recunoașterea priorităților de formare profesională.
2. Asigurarea drepturilor cetățenilor la educație, non-discriminare.
3. natura umanista a industriei, prioritatea sănătății umane și a vieții, libertățile personale, respect, cetățenie, diligență, conștientizarea legală, responsabilitate, respect pentru mediul înconjurător.
4. Formarea unui spațiu educațional unic în Rusia, dezvoltarea și protejarea tradițiilor și particularități ale popoarelor țării etnice și culturale.
5. Crearea condițiilor adecvate pentru integrarea sistemelor de educație interne și externe pe o bază reciproc avantajoasă și echitabilă.
6. Caracterul laic al activităților educaționale în instituțiile municipale și de stat, cu expertiză în domeniu.
7. Libertatea de a alege metoda de formare bazată pe nevoile și înclinațiile omului, crearea condițiilor pentru auto-realizare.
8. Asigurarea dreptului de a primi educație în timpul vieții lor, în funcție de nevoile subiectului, sistemul adaptabilitatea la particularitățile de dezvoltare, nivelul de pregătire, interesele individului.
9. Autonomia instituțiilor de învățământ, libertatea academică și drepturile lucrătorilor și studenților, raportarea publică și agențiile de prezentare a informațiilor.
10. Democrația sub conducerea educației.
11. Inadmisibilitatea eliminarea sau restrângerea concurenței.
12. Combinația de reglementare de stat și a relațiilor contractuale.

subiecți

Legislația definește cercul persoanelor care sunt autorizate să lucreze în domeniul educației. Cele mai importante sunt organizațiile educaționale. În cazurile prevăzute în reglementările, formarea poate fi efectuată de către întreprinzători individuali. Organizațiile implicate în activități educaționale, sunt în forma prevăzută în Codul civil pentru organizațiile non-profit. instituțiile spirituale formate de regulile stabilite prin acte normative ale libertății de religie, de conștiință și religioase asociații.

tipuri de instituții

Clasificarea se efectuează în funcție de subiect, a creat o școală. Pe această bază, organizația este împărțită în:

1. Stat. Aceste instituții formează Federația Rusă sau regiunea țării.
2. Municipalități. Ele sunt create MO.
3. Privat. Aceste instituții formate de către cetățeni sau persoane juridice în modul prevăzut în legislație.

Tipuri de instituții de învățământ

Instituțiile de învățământ sunt clasificate în funcție de conținutul planurilor, punerea în aplicare a care servește ca afacerea lor de bază. Pe această bază emit:

1. DOW. Acestea sunt instituțiile care au efectuat învățământul preșcolar, oferă îngrijire și supraveghere pentru deținuți.
2. instituții de învățământ, de formare de conducere în cadrul programului DOE, LLC si COO.
3. instituții profesionale. Ei sunt instruiți în învățământul secundar profesional.
4. Universități. Aceste instituții sunt predate de programe w / v și activitate științifică.

drept de predare

Ei posedă subiecți care au învățământul profesional superior sau secundar și care îndeplinesc cerințele de calificare referințe, precum și standarde profesionale. Acte normative prevăzute pentru pozițiile nomenclaturii angajaților și conducerea școlii. Este aprobat de Guvern.

Statutul juridic al profesioniștilor

În conformitate cu statutul juridic al cadrelor didactice ar trebui să fie înțeles set de muncă sale, securitate socială, de compensare, restricții, responsabilități și îndatoriri. Acestea sunt stabilite în legislație. În starea Rusia pedrabotnikov este considerată mai ales într-o societate. În conformitate cu această formă condițiile potrivite pentru exercitarea activităților lor de predare. Specialiștii ruși sunt libertăți și drepturile disponibile, garanțiile de stat, sprijin social, pentru a asigura un nivel profesional ridicat al angajaților, o importanță crescândă și prestigiul lucrării.

oportunități legale

Efectuarea de activități educaționale, organizațiile lucrătorilor au dreptul la:

1. Libertatea de predare, de exprimare, independența. Prin aceasta din urmă trebuie să se înțeleagă neamestecului în activitatea lor de către subiect.
2. Libertatea de alegere și aplicare bazate pe știință instrumente, metode și forme de educație și formare.
3. inițiativă creativă, producerea și utilizarea programelor și a tehnicilor de autor în cadrul unor subiecte specifice, cursuri, planuri de discipline.
4. Alegerea de manuale și materiale didactice, materiale și alte resurse, în conformitate cu programul de învățământ în modul specificat în legislație.
5. Participarea la dezvoltarea de programe, programe de calendar, cursuri, discipline, discipline.
6. Punerea în aplicare a științifice, tehnice, cercetare, internaționale creative și experimentarea, punerea în aplicare și dezvoltarea inovațiilor.
7. Utilizarea gratuită a resurselor informaționale, vizita biblioteca.
8. Participarea la conducerea instituției, inclusiv componența organelor colegiale, în modul prevăzut de statut.
9. Asociația organizațiilor sindicale în cadrul comunității în formele și în conformitate cu normele stabilite de lege.
10. Participarea la discutarea problemelor legate de activitățile instituției, inclusiv prin intermediul organismelor de conducere și asociații.
11. Contactarea Comisia a autorizat soluționarea litigiilor dintre subiecții procesului educațional.
12. Protecția demnității și onoarei, proces echitabil și obiectivă a încălcării normelor de etică profesională.

ore de lucru

Acesta este format în conformitate cu specialistul poziția. În timpul programului de lucru angajatul instituției includ:

1. Activitatea educațională și pedagogică.
2. munca educativă.
3. interacțiunea individuală cu studenții.
4. Cercetarea, activitatea științifică și de creație.
5. Alte activități prevăzute în fișa postului sau într-un plan individual. Pentru a-l, de exemplu, oferă o lucrare de diagnosticare, metodologice, de pregătire și așa mai departe.

responsabilități specifice sunt stabilite specialist în contractul de muncă și fișa postului. Raportul dintre predare și alte activități educaționale în cadrul săptămânii de lucru sau anul școlar pot fi stabilite prin acte locale ale organizației. Acest lucru ia în considerare calificările și personalul de specialitate, precum și numărul de ore conform planului.

Direct la activități educaționale

Aceasta se realizează împreună cu un adult. activități educaționale - aceasta în termeni simpli, activitatea de instruire și educare a copilului. Ea se poate manifesta în diferite forme de joc, de cercetare, de comunicare, de lucru, muzică și artă, etc activități educaționale -. Este interacțiunea cu studenții, care vizează dezvoltarea unui anumit material într-una sau mai multe zone.

Lucrul cu copiii prescolari

activități educaționale în învățământul preșcolar se realizează folosind diferite metode și forme de interacțiune. Alegerea lor depinde de:

1. Sarcinile specifice în formare.
2. Conținutul curriculum-ului.
3. Gradul de dezvoltare a unui program educațional.

clasificare

Următoarele tipuri de muncă în funcție de conținutul programelor de formare:

1. Activitatea educațională combinată - o combinație de diferite metode și forme de predare sau sarcini care nu au nici o legătură logică. De exemplu, jocul mobil este realizat după desen.
2. activități educaționale integrate - este lucrarea implică punerea în aplicare a sarcinilor prin diferite mijloace , în prezența între legături asociative. De exemplu, după o discuție privind normele de siguranță la foc pentru a începe să desenați un poster tematic. În acest caz, un efect domină și în urma complementele sale.
3. activități educaționale integrate. Aceasta presupune cunoașterea diferitelor discipline compuse în mod egal. În acest caz, integrarea nu este un mecanic sau arbitrar. Programul de activități educaționale în acest caz, ar trebui să fie format astfel încât să se îmbogățească cunoștințele și se completează reciproc în procesul de rezolvare a problemelor didactice.

În prezent, prioritatea este de lucru complexă. Se rezolvă mai multe probleme simultan.

Structura lucrării

Activitatea educațională este condiționat împărțit în trei părți. Ele sunt indisolubil legate printr-o metodologie și conținut comun. Aceste componente sunt: la început, progresul și finalizarea activităților. Sarcina cheie a profesorului este de a defini în mod clar scopul procesului. Specialistul trebuie să determine ce fel de caracter ar purta activități educaționale: dezvoltarea și formarea în mod exclusiv. În acest din urmă caz, interacțiunea cu un adult există o acumulare de experiență necesară. În cazul în care natura evolutivă a activităților de ei înșiși copiii extrage cunoștințe folosind aceste abilități. În timpul lecției profesorul de a implica toți copiii, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui. În timpul interacțiunii copiilor formează competențe, capacitatea de a analiza și controla comportamentul lor.

Specificitatea formării

Activitățile educaționale ale copiilor are o anumită specificitate. Ea se manifestă în principal în structura ocupării forței de muncă. În special, la o vârstă fragedă, acestea sunt ținute sub formă de jocuri. Numărul de copii care participă la ocupația, va depinde nu numai de o anumită vârstă, dar, de asemenea, cu privire la conținutul curriculum-ului. Lucrarea trebuie să aibă un caracter clar eficient. În grupuri mai mari copiii sunt implicați în organizarea de sesiuni ale situației. Este foarte îmbunătățește interesul cognitiv. Între timp, cheia va fi în natura și conținutul declarației de obiective. Cu copiii obișnuiți cu regulile stabilite de comportament a lungul timpului. Specialistul le amintește în mod regulat înainte și în timpul sesiunii. La finalizarea profesorului cu copiii dvs. creează o concluzie generală. În acest caz, expertul creează astfel de condiții în care concluzia finală ar fi fost rezultatul muncii mentale, ale studenților.

active fixe

Educație activități (didactice) implementate folosind tehnici diferite. Acestea sunt împărțite în 5 categorii:

1. Informare și resurse materiale. În sensul tradițional al acesteia din urmă includ ajutoare vizuale, echipamente și alte elemente, cu ajutorul cărora activitatea cognitivă.
2. Limba înseamnă. Această categorie este considerat a fi destul de extinse. Aceasta include nu numai limbile vorbite (nativ și străine), dar de specialitate. Acesta din urmă, de exemplu, să includă limbajul semnelor rutiere, diagrame electrice, desene, arte și așa mai departe.
3. Logic. gândire verbală-discursivă este considerat cel mai înalt grad de manifestare a abilităților mentale. mijloace logice sunt formate de către o persoană treptat și percepția vizuală imagine. Ei au avut ca rezultat abilitatea de a stabili și de a înțelege problemele și să găsească soluții pentru a le, pentru a face operațiunile necesare în minte și să facă concluzii corecte.
4. mijloace matematice. Acestea sunt formate odată cu apariția copilului de reprezentări ale numerelor și analize. Dezvoltarea unor instrumente matematice în procesul de a continua studiul științelor exacte.

Se spune că îmbunătățirea instrumentelor de mai sus este destul de vastă, și aproape nu a studiat problema. De cercetare ei este esențială în acest moment. Fondurile de îmbunătățire va avea un impact asupra dezvoltării activităților educaționale în general.