Caracteristica psiho-pedagogică asupra elevului: Recomandări pentru elaborarea

Aproape fiecare psiholog care lucrează într-o școală sau o instituție de învățământ, care se confruntă cu problema documentației. Nu contează cât de mult timp și modul în care ar fi de dorit să-l petreacă pe activități practice, merită să ne amintim că documentația este foarte importantă, deoarece este principalul psiholog de bază de operare. Printre alte documente vreau să vorbesc în particular cu privire la modul de a face caracteristicile psiho-pedagogice ale studentului, al cărui model găsesc destul de dificil.

În primul rând, trebuie să se constate, în orice caz, este necesar. Desigur, pentru fiecare elev pentru a face o astfel de hârtie va fi o sarcină imposibilă pentru un psiholog. Dacă există o nevoie de acest lucru, puteți aduce de a se angaja profesorul de clasă. Cu toate acestea, cel mai adesea, ar fi de prisos. este necesară caracteristică psiho-pedagogică asupra elevului, dacă acesta are probleme în procesul de învățare, de comportament, și așa mai departe. D., Și a invitat părinții săi la comisie medicală și psiho-pedagogică pentru a decide modul în care să elimine aceste probleme. De asemenea, asigurați-vă că pentru a avea o caracteristici psiho-pedagogice la toți adolescenții „problemă“, care constă într-o școală înregistrată sau înregistrate în departamentul de PDN. În plus, copiii cu psihologul școlar, care se desfășoară pe un program individual, ar trebui, de asemenea, să fie descrisă (în principal, în scopul de a înțelege de ce au nevoie de lucrări de remediere).

Trebuie amintit faptul că lucrează îndeaproape cu profesorii clasei pot facilita sarcina psihologului în acest document, deoarece acestea sunt familiarizați cu elevii lor și de multe ori cunosc informații care pot fi ulterior utile pentru a descrie personalitatea copilului.

Trebuie remarcat faptul că o singură probă, pe care este scris pe caracteristicile studentului, nr. Prin urmare, forma de scriere poate fi dezvoltat în mod independent, sau de a folosi probele existente ale altor psihologi. Cu toate acestea, în orice caz, există câteva reguli care trebuie urmate în timpul elaborării acestuia.

În primul rând, asupra răspunsului elev trebuie să conțină caracteristicile individuale ale studentului, caracterul său, poziția în societate, dezvoltarea proceselor cognitive , și așa mai departe. D. În acest scop, pre-efectuat un studiu complet al copilului, folosind o varietate de tehnici care sunt deținute de un psiholog. Personalitate elev ar trebui să fie iluminate în detaliu, cu toate părțile, și pozitive și negative ale calității sale, și în special comportamentul său.

În al doilea rând, trebuie să ne amintim că, atunci când tras asupra caracteristicilor elevului, psihologul ar trebui să fie ghidate de regulă de bază de etică profesională „nu face rău“. Prin urmare, fiecare cuvânt și frază ar trebui să fie luate în considerare cu atenție și formulat în mod corespunzător. Acest lucru este valabil mai ales în cazurile în care scrise cu privire la caracteristicile elevilor de școală de corecție. De obicei, în astfel de cazuri diagnostice criptate folosind desemnări sunt de înțeles de către specialiștii în domeniu.

La finalul documentului, de obicei, sunt recomandări care psihologul este fiecare în mod individual, ținând seama de aceste fapte înainte. Acest articol ar trebui să fie opțională, deoarece problema nu este atât de mult un psiholog școlar pentru a diagnostica de personalitate sau de alte tulburări la copii, ca un efort de a le corecta.

De asemenea, este în valoare de având în vedere că înregistrările menținute de psihologul școlar, ar trebui să fie între un eșantion de aceeași, că este convenabil nu numai angajatului, dar, de asemenea, pentru a verifica activitatea sa în avans. Acest lucru se aplică și caracteristicilor care sunt în curs de dezvoltate și efectuate în continuare la același standard. În accesul ulterior deschis la acest ajutor va avea doar un psiholog, iar altele numai cu permisiunea și acordul părinților elevilor săi.