Discursul de dezvoltare preșcolară GEF copii (6-7 ani)

Formarea adecvată a personalității copilului - nu este doar sarcina părinților. Participarea activă în deciziile sale trebuie să fie făcute, și educatori.

Introducerea de noi standarde de învățare

În 2013/14, toate instituțiile preșcolare au plecat să lucreze la noile standarde (GEF). Motivul pentru acest pas a fost ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (numărul 1155, 2013) cu privire la necesitatea de a face ajustări pentru a lucra la în dezvoltarea cognitivă a vorbirii copiilor.

Care este scopul GEF la grădiniță?

dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari GEF instrument recunoscut pentru a stăpâni elementele de bază ale comunicării, ca parte a patrimoniului cultural al națiunii, precum și un vocabular constant, formarea unui monolog competent, coerent și conversație dialog. Pentru a realiza aceasta este necesar creativitatea, formarea de intonație și cultură solidă a dialogului, alfabetizare audiere fonetică, studiul literaturii pentru copii, capacitatea copilului de a distinge între diferite genuri. dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari GEF (6-7 ani) creează premise pentru a învăța în continuare să citească și să scrie.

sarcini de învățământ preșcolar

Discursul de dezvoltare a preșcolarilor la GEF goluri face următoarele: formarea nu numai apelul corect, dar a crezut copilul. Rezultatele monitorizării indică faptul că creșterea recentă a numărului de copii preșcolari cu încălcări substanțiale ale capacității de a vorbi în mod corespunzător.

Este esențial pentru a genera copii preșcolari de vorbire, să aibă grijă de puritatea ei, pentru a preveni și a corecta problema, considerată o abatere de la regulile și normele limbii ruse acceptate.

Sarcinile educației preșcolare (GEF)

dezvoltarea vorbirii prescolarilor la GEF (scopurile și obiectivele au discutat pe scurt mai sus) se realizează în mai multe moduri:

• îmbogățirea sferei cognitive a copiilor preșcolari dreptul de informații cu ajutorul instruirii, observare, experimentare;
• umple experiență emoțională și senzorială în comunicarea cu fenomene, obiecte, oameni diferite;
• sistematizarea informațiilor despre evenimentele din jur, formarea de idei despre unitatea lumii materiale;
• educația de respect pentru natura, consolidarea emoțiilor pozitive;
• crearea de condiții care va ajuta să identifice și să sprijine interesele copilului preșcolar, posibilitatea de manifestare a independenței în activitatea lor de exprimare;
• sprijini formarea proceselor cognitive la copii.

Activitatea educatorului GEF

Sarcina principală a oricărui educator - dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari de GEF. Datorită lui, există formarea inițială a abilităților de comunicare ale copilului. Punerea în aplicare integrală a acestui obiectiv - formarea finalizarea de vârstă preșcolară copil comuniune universală cu oamenii care îl înconjoară. prescolar mai vechi ar trebui să vorbească cu ușurință cu diferite vârste, statut social, de gen, reprezentanți ai societății.

dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari GEF (6-7 ani) își asumă proprietatea de limba rusă vorbită, orientarea în cursul comunicării la sursă, posibilitatea de a selecta diferite forme și percep conținutul conversației.

Direcții de dezvoltare a GEF preșcolar

În conformitate cu noile standarde, grădinițe sunt obligate să furnizeze următoarele direcții de dezvoltare a copiilor preșcolari:

• cognitivă;
• sociale și de comunicare;
• artistice și estetice;
• vorbire;
• fizic.

Pe particularitățile de dezvoltare cognitivă

GEF presupune împărțirea dezvoltării cognitive și a limbajului în două domenii specifice.

Sub dezvoltarea cognitivă se referă la formarea de curiozitate, dezvoltarea de interes în activitatea de învățare la copii preșcolari. Deoarece problema este pus la formarea de prescolar constiinta dezvolta idei originale despre alte persoane, despre mine, despre diferite obiecte în jurul valorii, relație, proprietățile obiectelor (culoare, formă, ritm, sunet, materiale, piese, cantități, în general, timp, pace, spațiu, efect de mișcare, cauza).

Dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari GEF ajută la formarea la copii o dragoste pentru patrie. Clasele formează o idee a valorilor culturale ale poporului, tradițiile, și în zilele de sărbători naționale, contribuie la o mai bună înțelegere a planetei Pământ, procesele naturale, fenomene, varietatea de popoare și țări.

Specificul dezvoltării vorbirii copiilor preșcolari

dezvoltarea vorbirii prescolarilor GEF 1 grup de juniori stabilește sarcina achiziției limbii ca instrument necesar pentru cultură și comunicare. De asemenea, clase ajuta copiii îmbogățesc vocabularul, pentru a forma o audiere fonetică.

Ce puncte ar trebui să fie luate în considerare educatori, dezvoltarea planificatorii vorbirii copiilor preșcolari?

Potrivit GEF în perioada preșcolară, cu ajutorul culturii cognitive este formarea de idei inițiale ale unui copil despre lume. Odată cu creșterea imaginii lumii la copii variază. Nu uitați că calea cunoașterii și dezvoltarea micului om diferă în mod semnificativ de concepte pentru adulți, care sunt capabili să perceapă fenomenele și obiectele proprii de informații din jur, în timp ce copiii sunt introduse la diferite fenomene cu ajutorul emoțiilor. Adulții care preferă să proceseze informațiile, nu acordă suficientă atenție relațiilor umane. Prescolarii nu se poate ocupa în mod eficient și rapid flux mare de cunoștințe, astfel încât pentru ei relația dintre oameni joacă un rol foarte important.

Caracteristici de dezvoltare a copil de trei ani

Pentru un copil de trei ani ca bază pentru conținutul detaliat al percepției lumii în favoarea realității. Lumea copiilor de această vârstă - obiecte individuale specifice, obiecte, fenomene. cunoașterea lumii se realizează pe baza a ceea ce văd eu, cu atât mai mult am folosi, eu sunt să știu. Un copil se uită la lucrurile din unghiuri diferite. El este interesat extern (Cine? Ce?), Intern (De ce? Cum?) Caracteristicile obiectului. La această vârstă, el nu este capabil să înțeleagă în mod independent, diferitele variabile ascunse. dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari de GEF din primul grup mai tineri își propune să ajute în procesul de învățare lucruri noi, evenimente, caută relația dintre procesele naturale individuale.

Caracteristicile de dezvoltare a copilului de-al doilea cel mai tânăr grup

Chiloți grupuri doilea tineri capabile să stabilească mai întâi și dependența de relații între evenimente și obiecte se referă caracteristicile interne și externe ale lucrurilor, pentru a analiza valoarea unora dintre ele pentru viața umană. Dezvoltarea de vorbire completă a copiilor preșcolari de GEF în al doilea cel mai tânăr grup permite copiilor din acest grup să discute unii cu alții, să învețe să vorbească cu adulții.

Caracteristici ale copil de patru ani

La varsta de patru ani, formarea personalității este în curs de schimbări semnificative, ca urmare a proceselor fiziologice din cortexul cerebral, modificările de reacții mentale, precum și un grad mai mare de achiziție de vorbire. Acumularea unui inventar complet de informații despre evenimentele care se petrec în jurul copilului. Este important pentru dezvoltarea limbajului copiilor preșcolari. Potrivit GEF, grupul de mijloc - aceasta este perioada în care este activat de percepția asupra informațiilor la nivel verbal. Copiii încep să asimileze și să înțeleagă diverse informații interesante despre lume. Această vârstă necesită formarea de interese electorale la copii preșcolari, și, prin urmare, necesită un program special de dezvoltare.

Caracteristici de dezvoltare a copil de cinci ani

În această vârstă copilul deja a acumulat multe informații despre obiecte, fenomene din întreaga lume, este esențial să-l umple. Dezvoltarea continuă discursul GEF preșcolari în această vârstă face posibilă trecerea la familiaritate primare de bază cu concepte, cum ar fi „simbolul“, „timp“, „semnul“. Ei vor fi foarte importante în curs de pregătire suplimentară pentru școală.

Astfel de concepte insotitor intră, care transportă dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari de GEF. Sarcina lui - de a trezi interesul copilului. De exemplu, pentru formarea unor personaje copii lucrează cu glob, semne de circulație, luni, zonele climatice, icoane grupuri. O temă majoră este luată în considerare în această epocă a „timpului“. Până când copilul nu are nici o idee despre ce înseamnă termenul. Acesta se concentrează slab, ce zi, iar atunci când există un eveniment. Este important să-i explice în mod corespunzător și în mod clar ce mâine, azi și ieri.

Dezvoltarea Discursul GEF este destinat preșcolarilor compilație de povești despre momentul în care calendarul. Tutor, introducerea de copii aceste concepte, crearea unui grup real, „Colțul din trecut“. Ca rezultat, prescolarii aprofunda și extinde reprezentarea neanimat, anima natura, relația dintre ele. Este important ca persoanele care ii ingrijesc ajuta la saloanele lor, le-a trimis la procesul complex de cunoștințe, relații cauzale împreună stabilite au contribuit la o atitudine pozitivă față de lume.

Un punct important care afectează formarea caracteristicilor cognitive ale copilului, - prezența motivației. Dezvoltarea capacității copilului preșcolar de a învăța depinde în mod direct de capacitatea de a asimila rapid informațiile. Aceasta este dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari de GEF. Programul „De la naștere la școală“ - cheia pentru formarea cu succes a copilului. Suntem un copil în vârsta preșcolară este în curs de dezvoltare foarte rapidă - timp de șase ani este considerat normal „banca“ de 4000 de cuvinte.

Metode pentru a face mediul de dezvoltare pentru copiii prescolari

Pentru a asigura formarea persoanei copiilor preșcolari este importantă în toate grupele de vârstă pentru a crea un mediu spațial-obiect de dezvoltare.

GEF să aibă cerințe clare, care au contribuit la creșterea interesului în rândul preșcolarilor. Conform standardelor, dezvoltarea mediului spațial-obiect să fie multifuncțional, transformabil, bogat, la prețuri accesibile, variabilitate, precum și în condiții de siguranță. Saturație este în deplină concordanță cu particularitățile de vârstă ale copiilor, precum și conținutul programului educațional.

Una dintre condițiile principale în procesul de creare a unui mediu spațial-obiect de dezvoltare este considerată deplină conformitate cu copii de vârstă materiale. Este important și ar putea fi greu. GEF să-și asume o abordare individuală a fiecărui copil, care este pe deplin în măsură să ofere doar educatorul cel mai experimentat cu o experiență de lucru cu copii mici.

Este important să realizăm că în fiecare grup succesiv al copilului trebuie să dezvolte abilitățile dobândite anterior, pe baza acestui program educațional modern pentru prescolari.

rezumând

Copiii cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani , care se află la etapa de tranziție de la activitățile de jocuri de noroc au asupra mediului pentru a obține șansa de a dezvolta competențe de bază. Legile de dezvoltare a memoriei, gândire, vorbire, atenția este de așteptat să creeze un mediu de activitate subiect (situații de joc) , precum și pentru dezvoltarea și educația persoanei.

În grupul de tineri a copiilor preșcolari ar trebui să fie o varietate de activități care prezintă legătura între joc și de învățare. Ingrijitorii grupurilor tinere sunt obligate să aplice în activitatea lor clasele de joc, de grup, obiect.

Grupul de mijloc presupune o tranziție lină de la activitățile de jocuri de noroc la preocupări academice.

În grupul principal este foarte important joc de complot-rol, în care există cerințe speciale. Mentor este obligat să formeze mediul în curs de dezvoltare, sub rezerva de a motiva copiii prescolari activitatea cognitiva.

Preparatorii Metodele de predare ale grupului de corespunzătoare GEF pentru a ajuta la pregătirea copiilor pentru școală. Nivelul de pregătire al copiilor preșcolari va depinde de succesul în studii suplimentare.