Funcțiile procesului de învățare, principiile și legile

În cadrul procesului de învățare este înțeles de contact profesor și elev, care se manifestă într - o interacțiune semnificativă și consecventă în schimbare, în care a rezolvat sarcinile de educație, educație și dezvoltare generală. În termeni simpli, că prin acest proces, oamenii pot cresc și se dezvoltă, pentru a reuși, să preia controlul asupra slăbiciunile lor, să traducă în realitate dorințele și visele.

Funcțiile procesului de învățare

Funcțiile procesului de învățare sunt destul de diverse, dar încă printre ei trei dintre cele mai importante pot fi identificate, și anume: funcția de învățământ, educaționale și în curs de dezvoltare.

didacticii moderne (știința de predare) atrage atenția asupra faptului că toate sarcinile și funcțiile procesului de învățare nu poate fi redusă numai la dezvoltarea de competențe, abilități și cunoștințe. Procesul educațional ar trebui să ofere un impact global asupra individului, în ciuda faptului că funcția de învățământ este mai specific pentru acest proces. Trebuie remarcat faptul că aceste trei funcții ale procesului de învățare nu sunt interconectate limite stricte. De exemplu, o formă poate fi înțeleasă nu numai asimilarea de cunoștințe teoretice și de fapt, dar, de asemenea, formarea de competențe generale de învățare. În același timp, aceste competențe generale de învățare sunt adesea atribuite la dezvoltarea personalității.

Care este funcția procesului de mai sus de educație?

Funcția educațională - este formarea de aptitudini speciale și cunoștințe, dezvoltarea cunoștințelor științifice. Cunoașterea științifică - acestea sunt fapte, legi, teorii, concepte, modele, imagine generalizată a lumii. În conformitate cu aptitudini speciale însemna abilități practice unice în domeniul științei procesului și de învățare. De exemplu, în fizica va rezolva probleme, conduita de cercetare și de lucru în laborator. În plus față de toate cele de mai sus, în timpul procesului de elevi de formare maestru competențe și abilități care sunt relevante pentru toate disciplinele științifice generale, de exemplu, poate fi abilități cu o carte sau abilități de scriere și citire.

Funcția educațională - formarea worldviews elevilor, credințe, morale, estetice, idei și atitudini de muncă și etice, comportamente și activități în societate, relația cu persoana, etc.

Funcția de dezvoltare - aici se datorează măsurilor speciale care nu vor contribui doar la formarea de aptitudini speciale și cunoștințe, dar, de asemenea, dezvoltarea generală a studenților. Trebuie remarcat faptul că formarea în sine evoluează, cu toate acestea, să dezvolte calitatea și gama de metode de învățare este oarecum redusă, datorită orientării insuficiente pentru un astfel de conținut.

Principii și legi ale procesului de învățare

Legile procesului de învățare pentru a indica conexiune importantă și necesară între rezultatul său și condițiile și principiile care decurg din acestea, să definească principala strategie pentru a atinge obiectivele de învățare. Distinge modele de formare interne și externe. Sub dependența externă a însemnat învățarea de condițiile și sociale procesele politice ( situația și socio-economice, la nivel cultural, etc.). Legile interne - o relație care se stabilește între componentele procesului de învățare (de exemplu, între student, profesor și semnificația materialului educațional, între metodele, formele și materialele didactice).

Principiile procesului de învățare se formează pe baza legilor. Ele reprezintă cele mai frecvente probleme care definesc cerințele pentru organizarea, conținutul, implementarea și gestionarea procesului de învățare. De exemplu, o astfel este principiul relației dintre teorie și practică, independența și activitatea studenților, principiul naționalității ca o referire la istoria și tradițiile generațiilor anterioare, etc.