Gutkina NI, tehnica „House“: descrierea, analiza rezultatelor, concluzii

În acest articol, pentru a afla ce constituie tehnici de corecție, recunoașterea formelor, „Casa“ N. I. Gutkinoy și alte nuanțe folosite de psihologi pentru a determina nivelul de dezvoltare al copilului.

Una dintre cele mai importante și probleme bine cunoscute ale psihologului în sistemul de învățământ este diagnosticul de formare copiilor la școală. Astăzi, există o cantitate mare de directie metodologii de testare. Printre ele disponibile „programul Expert, care determină gradul de pregătire psihologică a copiilor de 6-7 ani la scoala“ Gutkinoy N. I., care este considerat cel mai teoretic sunet. Apropo, este considerat metodologic instrumentul cel mai consistent.

tehnici Avantaje

avantaj Necondiționat al acestei tehnici este, în principiu, corecțională, care a fondat. Cu acest program nu se poate stabili numai trăsăturile distinctive ale dezvoltării și prezice succesul copil de educație, dar, de asemenea, face corectarea și perfecționarea unui sistem adecvat. Mult timp a lucrat la teoria lui Gutkina NI Modalitati de „House“ - cel mai bine munca ei, care este inclus în program.

Proiectul este conceput pentru a testa copiii de 6-7 ani. Cu acesta, se dovedește disponibilitatea lor psihologic pentru activitățile școlare și monitorizat dinamica dezvoltării mentale a copiilor în grupul de dezvoltare. În acest din urmă caz, proiectul este folosit de la 5,5 la 8 ani.

În general, acest program este folosit pentru a studia dezvoltarea zonelor de vorbire, intelectuale, afective arbitrare-nevoie,.

proiect

Tehnicile care alcătuiesc proiectul, testele nu sunt. Datorită ei, puteți descrie calitativ disponibilitatea copilului la școală.

Proiectul de diagnosticare este format din șapte metodologii, dintre care șase sunt evoluții originale ale autorului:

• O metodă pentru determinarea dominanța jocului sau motivele informative în-afective au nevoie copil sferă.
• Scoala de testare maturitate Kern-Jirásek (orientare).
• conversație experimentală dezvăluie „poziția internă de student.“
• Tehnologie „Da și nu“ (abilitatea de a lucra pe un șablon).
• Metode de „House“ (fin de mână cu motor, o atenție voluntară, organizarea senzorimotoare, capacitatea de a se concentra asupra eșantionului).
• Admiterea „Boots“ (studiul învățării).
• Metoda "Sound-caută" (auz fonematic).
• Tehnologie „Succesiunea eveniment“ (dezvoltarea vorbirii, abilitatea de a generaliza, gândirea logică).

Pentru a efectua o examinare eficientă, studiu realizat în conformitate cu testele viitoare: toate materialele necesare ar trebui să fie psiholog mână-profesor. Din mediul sunt, de asemenea, excluse obiecte luminoase și jucării, care pot distrage atenția copilului.

părinții pot fi prezenți în interviul de control, dar prezența lor în jurul copilului în timpul tehnologiei „Determinarea motivele de dominație“ și „Casa“ nu este de dorit.

Scopul proiectului

Cu acest proiect, puteți:

1. Află disponibilitatea motivațională a copilului la activitățile școlare, precum și caracteristici ale învățării sale.
2. Se determină dezvoltarea copilului preșcolar într-un mod aleatoriu, motivațional, vorbire și sfere intelectuale.
3. Aplicat timp de mai mulți ani aceeași sursă de stimulare, care nu are nevoie de corecție.
4. Găsiți nuanțele care împiedică dezvoltarea copiilor de la vârsta de 5,5 ani. Începeți să lucrați cu ei pe dezvoltarea unei metode exclusiv de „Development Group“, care NI Gutkina descris în cartea sa „pregătire psihologică pentru școală.“

Tehnologia „Casa“

Care este metoda lui N. I. Gutkinoy „Casa“? Copilul este oferit imagine srisovat, ilustrând o casă, câteva elemente care apar cu majuscule ca parte. Puteți utiliza această tehnologie pentru a determina gradul de pregătire a copiilor de 5-10 ani la scoala.

Scopul testului este de a determina capacitatea prescolarilor de a copia un model complex.

Datorită misiunii a relevat capacitatea copilului de a se concentra asupra modelului, acesta reproduce cu acuratețe. Puteți defini, de asemenea, caracteristicile percepției vizuale, o atenție relaxată, motorie fină și senzorio mâinile de coordonare prescolari.

Materiale și echipamente aici acționează model de probă, un creion și hârtie.

Procedura de anchetă

Cum să se aplice în practică a tehnicii N. I. Gutkinoy „Casa“? Înainte de a efectua exerciții de copil a raportat următoarea declarație: „In fata ta se afla un creion și o foaie de hârtie. Vă cer să se bazeze pe o foaie de același model ca și în această probă (copilul este transferat la imaginea cu o casa pictat). Nu vă grăbiți, să fie atent și să încerce să silueta ta nu a fost diferită de probă. Dacă ceva nu va trage, de ștergere nu au nevoie de nici un deget sau o banda de cauciuc (trebuie să-l vezi că copilul nu a fost guma). Doar peste piese greșite, sau puteți desena aproape în mod corespunzător. Ai sarcina este clar? Apoi, începe să-l pună în aplicare. "

stabilirea cursului

Sunt de acord, un mare specialist Gutkina NI Metodologie „House“ face minuni! Deci, ce ai nevoie pentru a stabili cursul de muncă? Psiholog să dau seama mâna stângă sau dreaptă atrage un copil. Specialistul este obligat să respecte modul în care funcționează testul: dacă de multe ori se uită la imagine-eșantion, fie că este efectuarea de linii aeriene care imita conturul imaginii pe ea. Sau poate că pictează din memorie, uitându-se la proba?

De asemenea, profesorul ar trebui să acorde o atenție la următoarele nuanțe: lent sau rapid copilul deține linia, distras sau de lucru greu, dacă controalele după finalizarea desenului cu un model.

Când un copil anunță finalizarea exercițiului, acesta ar trebui să fie rugați să se prezinte propria lor creație. În cazul în care detectează o eroare în ea, atunci ele pot fi corectate, dar experimentator este obligat să înregistreze aceste acțiuni.

Prelucrarea rezultatelor

Deci, am constatat că o tehnică este „Casa“. Analiza NI Gutkina de oferte efectuate după cum urmează: procesarea materialelor trebuie să fie efectuate prin adăugarea punctelor care sunt atribuite pentru erori. Dar astfel de erori sunt:

1. Creșterea elementelor individuale de imagine cu mai mult de două ori. Dimensiunea întreaga imagine, în acest caz corespunde modelului (3 puncte pentru fiecare link în mai mare).
2. Absența oricăror imagini elementului (4 puncte). Imaginea poate fi fum lipsă, gard (două sau jumătate), acoperiș, țeavă, trapa de pe acoperiș, o linie care indică cutia de fundație casa.
3. Element nevalid configurat imagine (3 puncte). Deoarece erorile pot fi trase inele de fum, trapa de pe acoperiș, gard, teava, fereastra. Prin modul în care, în cazul în care este descris în mod incorect panouri de gard, 2 puncte nu sunt taxat pentru fiecare bord incorect pictate, și pentru întreaga stânga sau la dreapta pe gard complet. Aceeași regulă se aplică la inelul de fum care iese din conducta, și umbrirea casei. Mai mult, părțile din stânga și din dreapta ale gardului sunt tratate separat: de exemplu, în cazul în care a schițat în mod incorect pe partea dreaptă, în timp ce partea stângă nu există erori (sau invers), copilul primeste 4 puncte. În cazul în care o porțiune din partea din stânga (dreapta) al gardului schițat dreapta și o parte cu erori, atunci partea distorsionată este evaluată ca un scor. Ei bine calificat și umbrire pe acoperiș, și inele de fum. În cazul în care numai unele dintre elementele copiate inele de fum adevărat, copilul primește un punct dacă trapa făcut pe acoperiș cu erori, pune un punct. Număr nevalid de piese este ilustrat în figura elementele erorii nu este luată în considerare. Nu contează cât de multe linii vor fi în umbrirea acoperișului, inele de fum sau scanduri din gard.
4. plasarea incorectă a componentelor în spațiul de imagine (1 punct). Pentru erorile de acest tip se referă casa de ocupare gard deasupra liniei de bază (casă ca și în cazul în care plutește în aer) sau dedesubt (pe gard trebuie să fie partajate cu linia de bază a casei). Greșeala este considerată o schimbare semnificativă la dreapta sau la stânga de la centrul ferestrei. Dacă fum este deviat mai mult de treizeci de grade față de linia orizontală - aceasta este, de asemenea, o eroare. Supravegherea este, de asemenea, luate în considerare atunci când mărimea bazei acoperișului corespunde fundație casa, deoarece nu depășește (la proba peste casa consolelor acoperiș).
5. Ce recomandă în continuare Gutkina NI? Metodele de „House“ este o tehnologie sofisticată. Eroarea este considerată o deviere de la o direcție predeterminată linie dreaptă mai mult de treizeci de grade (1 punct): asimetria de linii orizontale și verticale, care formează acoperișul și casa. Tiny interzis să schimbe unghiul de înclinare a liniilor de acoperiș laterale „overwhelm“ (mai mult de treizeci de grade) bețișoare de admisie care se abat de la o linie dreaptă orizontală a bazei gard (mai mult de treizeci de grade).
6. Interstiții între liniile unde urmează să fie conectate (1 punct pentru fiecare lumen). În cazul în care liniile de hașură de pe acoperiș nu este în contact cu linia acoperișului, 1 punct se datorează pentru întreaga umbrire, mai degrabă decât pentru fiecare liniei sale incorecte.
7. Suprapunerea de linii (1 punct pentru fiecare aplicație). În cazul în care liniile acoperișului eclozeze din circuitele sale, un punct este estimat întreaga umbrire, mai degrabă decât fiecare liniei sale incorecte.

Pentru buna performanță a exercițiilor este încărcat 0 puncte. De fapt, mai rău copilul trage figura, mai mare scorul total al muncii sale.

Sunt de acord, tehnica destul de interesant de "House" (NI Gutkina). Interpretarea rezultatelor acestui experiment se realizează întotdeauna ținând cont de vârsta viitor student.

Este cunoscut faptul că copiii sunt în vârstă de cinci ani, rareori primi zero puncte din cauza maturitate incompleta a creierului care controlează organizația senzomotor. Și ce despre copilul de zece ani, care este estimată la un moment dat sau mai mare? Acest rezultat arată că dezvoltarea nefavorabilă a uneia sau a mai multe sfere scanate procedura psihologică.

Analiza rezultatelor

Cum de a analiza performanța exercițiului oferă Gutkina NI? Metode de „House“ - un sistem foarte complex. Specialistul trebuie să se concentreze asupra naturii liniilor: „loden“ sau prea linii groase pot indica, potrivit unor surse disponibile pe această temă, starea de anxietate preșcolar. Dar o astfel de concluzie nu este nicidecum imposibil de făcut, bazându-se doar pe un singur desen. Au existat suspiciuni trebuie să verifice metodele experimentale speciale.

analog

Deci, ce este asociat cu metoda „House“ (NI Gutkina)? Constatari, care le permite să facă pentru a ajuta la evaluarea gradul de pregătire a copilului la stres școală. Mulți vedere această tehnologie ca un analog al II-lea și test de efort III-Kern Jirásek, și anume copierea literelor scrise (lecție II), și punctele în sus grupul (lecție III).

Comparând rezultatele cu privire la aceste scheme, experții au concluzionat că tehnologia „House“ se deschide aceeași calitate psihologică în dezvoltarea copilului, și că, II și III de testare clasele Kern-Jirásek.

De fapt, am constatat că o tehnică este „House“ (NI Gutkina). Sarcina de procesare executată ia un pic de timp. Rezultatele sunt numărate în puncte, pentru a urmări schimbările în evoluția senzomotor aceluiași copil la diferite vârste.

Apropo, într-un mod similar de a experimenta cu copii lipsa de viziune este interzisă.