Responsabilitatea pentru sufletelor tinere - una dintre cele mai importante din viața umană. Ce ar trebui să fie educator profesor credo să fie în măsură să încredere în el în curs de dezvoltare de personalitate? Drepturile copilului - în loc de școală formalism și fier disciplina - oțel a reprezentat, la rândul său, de secole XIX-XX. Apoi a devenit prioritatea acordată dezvoltării cuprinzătoare și individualitatea creatoare.
valorile umane
profesor Credo-ul pedagogic format nu numai din cauza convingerilor și calitățile sale personale caracter. Desigur, aceasta se bazează pe valori universale: dragoste, suport, respect reciproc, puritatea sufletului. Un alt KD Ushinsky a susținut că mult mai dificil de a educa decât de a transmite cunoștințe, de a preda. La urma urmei, aceasta afectează sufletul, credința, conștiința alta - tânăr - omul are un drept moral și este singurul care este în mod constant de lucru pe el însuși, are un nivel ridicat de reflecție, cel care este inima curată. Sub rezerva de a schimba obiceiurile și tradițiile, sistemul politic și economic. Cu toate acestea, baza pe care o Credo pedagogic educator - o atemporale valorile umane. În special, legea lung cunoscute de comunicare: Se referă la o alta - un copil - așa cum v-ar trebui să le facă vouă.
Diferite școli și concepte
Oamenii de știință, psihologi și profesori pare să sublinieze în metodele lor și abordări a principiilor care au fost cel mai aproape de ei. În noastre zile profesorul poate alege dintr - o moștenire filosofică și teoretică bogată. Preferințe, desigur, va fi determinată de o concepție despre lume, depozitul său de personalitate. profesor Credo pedagogică într-o școală Montessori, de exemplu, se bazează pe următoarele postulate: cont în procesul de învățare de dezvoltare caracteristici ale copilului, abilitățile sale, nevoile și interesele. Este nevoie de sprijinul de dezvoltare a copilului, nu formarea de propria imagine și asemănarea. Un alt principiu important este individualizarea învățării; respect pentru omul mic; bazându-se pe activitatea elevului. Pedagogic Credo educator Yanusha Korchaka prin procedura poartă astfel de promisiuni. Conceptul se bazează pe ideea societății pentru copii, care este organizată și administrată de copiii înșiși. O metodă similară de educație oferit și Anton Makarenko. Este de preferat și formarea personalității nu este spontan, ci a organizat, care vizează binele comun. În același timp, conceptul de acești profesori au lucruri în comun: respectul pentru elevi, încrederea reciprocă dintre student și profesor. Dragostea pentru copii să fie conștient și nu atât de solicitante ca fiind rezonabil. Practic - dialogul, comunicarea între tutore și Ward. Capacitatea de a auzi și a asculta nu este dat pentru toată lumea.
Alegerea stilului de comunicare
Din punct de vedere al teoretice pedagogice credo educatoare, de exemplu, se poate baza pe orice concept. Montessori, sistem Waldorf Ushinsky sau Korczak ... Dar, în practică, ea nu apare în postulatele, nu în sloganuri și motto-uri agățate pe perete, și în comuniune cu special copilul și părinții săi. Pedagogic Credo-ul tutore preșcolar ar trebui să conducă nu doar la abilitățile metodice, dar, de asemenea, un comportament mentor. Alegerea didactică stilul de comunicare, el nu se poate construi încrederea. Abordarea Autoritar va suprima individualitatea copilului. Dar stilul de parteneriat bazat pe principiul „învățării reciproce“, va contribui la realizarea obiectivelor educaționale mai eficient.