Self-management în școală: ieri și astăzi

Mulți cred că autoguvernarea școlii este un produs al societății moderne și manifestarea libertăților ei. Dar dacă persoanele de vârstă mijlocie și cele mai în vârstă își amintesc copilăria lor, atunci vor vedea exemple de astfel de organizații. Luați cel puțin legături cu soldații legați, consiliul detașamentului cu președintele, consiliul echipei de școală. Chiar și în gradele inferioare, Octobristii aveau asteriscuri, comandate de elevii selectați dintre elevi. Și dacă comparați auto-managementul în școală astăzi cu sistemul de autoguvernare al timpurilor sovietice?

În perioada sovietică, o astfel de organizație școlară a fost chemată să ajute monitorizarea administrației și să organizeze activitățile studenților. Administrația nu sa consultat, dar a dat ordine - ce, cum și când să o facă. Iar autoritatea administrației ar putea fi respinsă de președintele clasei consiliului său.

Astăzi, autoguvernarea în școală permite elevilor să participe la viața școlii. Un consiliu de autoguvernare nu se supune administrației și nu poate fi desființat de aceasta. Dar, potrivit planului, el poate influența deciziile luate de administrație prin participarea la discuțiile lor.

Moderna autonomie în școală vizează educarea generației tinere pentru a participa la viața publică, pentru a forma o poziție activă a cetățenilor și a eradica inerția gândirii. Pur și simplu, autoguvernarea școlară este chemată să contribuie la creșterea din locuitorii noștri a locuitorilor care nu sunt pasivi, dar care gândesc larg și liber oameni care sunt gata să schimbe normele depășite și, dacă este necesar, să-și apere drepturile.

În procesul de educație, copiii dezvoltă un sentiment de semnificație personală și socială, capacitatea de a combina armonios interesele personale și colective. De asemenea, se dezvoltă abilitatea de a lua decizii în mod independent și de a-și asuma responsabilitatea pentru implementarea lor.

Dar a crede că astfel de angajamente ar trebui să afecteze doar clasele superioare este o greșeală de neiertat. Prin adolescență, s-au format deja multe vederi și stereotipuri, iar negativismul condiționat hormonal împiedică adulții să perceapă noi setări. Prin urmare, ar trebui să începem să dezvoltăm o atitudine responsabilă și o abordare creativă a vieții publice, formând autoguvernarea în școala primară.

Pentru realizarea cu succes a acestei lucrări, este necesară stimularea activității independente a elevilor de juniori în organizarea activităților extracurriculare. De exemplu, pentru a le oferi posibilitatea de a elabora în mod independent un plan pentru activități extra-curriculare, pentru a le permite să pregătească ore de curs, evenimente festive, diverse rapoarte și discursuri.

De asemenea, puteți începe cu faptul că într-o formă de joc creați pe baza unui colectiv de clasă un anumit "stat" cu președintele, ministrul finanțelor, ministrul culturii și alte "persoane importante". Desigur, va fi pur și simplu necesară organizarea eliberării propriei monede, care va apărea ca salariu în "statul". De asemenea, "amendat" va plăti amenzi, iar restul va deduce "taxa pe venit" în sala de clasă. Această opțiune face ca elevii să participe foarte activ la viața clasei, pentru că nu sunt departe de basme și jocuri, iar forma propusă de auto-management răspunde nevoilor lor interne.

Gestionarea individuală în școală nu reprezintă numai teze și programe frumoase. Este, de asemenea, o structură strict sistematizată, bine structurată, condusă de consiliul școlii ales prin votul general al studenților cu președintele său.

De asemenea, în fiecare clasă este selectat un activ din numărul de elevi. Acestea sunt "organele de conducere" care reprezintă autonomia în clasă care acționează ca reprezentanți ai ucenicii la întâlniri cu administrația. Și aceștia organizează și supraveghează munca utilă din punct de vedere social în școală - colectarea deșeurilor de hârtie, ceas, curățarea generală a cursurilor.

Dar tot ceea ce este descris mai sus este un ideal de auto-gestionare în școală și, din păcate, o raritate. În multe școli, până acum, a rămas doar un cuvânt frumos, care este amintit doar în așa-numita "Ziua Autoguvernării Școlare", când lecțiile sunt predate de elevii de rang înalt în locul profesorilor. Pe ce se termină toate.