Suport psihologic și educațional - o ... Sprijin individual: definiție și caracteristici

Care este suportul psihologic și educațional? Care sunt caracteristicile sale? Acest aspect este relevant, prin urmare, merită studiu detaliat.

Natura și specificitatea

Sub influența unei varietăți de condiții nefavorabile din copiii de moment au probleme cu dezvoltarea, există diferite variații în dezvoltarea fizică și mentală, există perturbări serioase în comportament.

Un impact negativ asupra instituțiilor de învățământ care oferă situația socială. Înainte de școli nouă provocare - abordare umană a procesului educațional și de formare, construirea de formare a formelor inovatoare.

La punerea în aplicare a acestor principii în practică, există un dezechilibru grav de dezvoltare emoțională și cognitivă a copilului. Contradictii a cauzat probleme serioase cu educația copiilor, a existat o neadaptare școală.

adresare

Pentru ao elimina, necesitatea unor eforturi comune ale multor experți, utilizarea unui set de tehnici sociale, medicale și psihologice. Suport complet psiho-educațional vă permite să abordeze problemele identificate în timp util pentru a oferi copiilor cu sprijinul necesar.

Istoria tehnicilor complexe interne

În țara noastră, suportul social al copilului a apărut doar la sfârșitul secolului trecut. Termenul „suport“ a fost introdus pentru prima dată în 1993 de către T. Cherednikova. Sprijinul psihologic în aspectul integrat a fost considerat de mulți oameni de știință ruși și educatori, inclusiv LM Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

Simptomele de anxietate și de modul de rezolvare a acestora studiat AI Zaharov, Freud. Pe o perioadă lungă de timp, psihologii au dezvăluit adevăratele cauze ale acestui fenomen, încercând să găsească modalități eficiente de a rezolva problema. Suport complet - o combinație de diagnosticare și de corecție și a programelor de dezvoltare vizează abordarea problemelor identificate.

sprijin timpurie

Pentru a pune în aplicare pe deplin în practica educației umaniste în pedagogie Rusă a început să acorde o atenție specială acestui aspect, ca suport anterior individual al copiilor. Acesta are ca scop identificarea timpurie a copiilor cu risc, copiii supradotați, selectia pentru fiecare elev din calea lor de dezvoltare.

La sfârșitul secolului trecut acesta a avut loc primii psihologi școlari de conferințe din Rusia, în care au analizat tehnicile eficiente de ajutor special pentru copii. Luați în considerare un sprijin psihologic complex inseparabil a fost legată de modernizarea sistemului de învățământ, trecerea la principiile de auto-dezvoltare a copiilor.

Datorită psihologice și medicale centre educaționale, servicii speciale pentru a sprijini copiii și părinții primesc ingrijire cuprinzatoare. copil Problema a fost tinta pentru medici, profesori, psihologi.

realitățile actuale

În prezent, suport complet - o lucrare sistematică a mai multor specialiști, care vizează soluționarea problemelor în comportamentul unui student în parte. Excelent complex sistem psiho-pedagogic de sprijin format în multe părți ale țării, a creat o bază de date , prin care se produce de urmărire a copiilor speciale atunci când se mută de la o reședință la alta regiune a Rusiei.

Productivitatea muncii

Având în vedere că sprijinul social - este un sistem care analizează rezultatele muncii și în educație și în unitățile de îngrijire a sănătății, și MVD. Rezultatele studiilor statistice indică faptul că , după ce sistemul a fost stabilit pe măsurile de prevenirea criminalității, numărul de repetoare a scăzut în mod semnificativ, a redus numărul de infracțiuni, mult mai putini copii au început să arate un comportament deviant.

Scopul sprijinului

suport pedagogic al copiilor are ca scop crearea unor astfel de condiții sociale și de învățământ în care orice student cel puțin au avut posibilitatea de a deveni un participant activ în toate evenimentele care au loc în școală. Copilul are sansa de a avea propria lor lume interioară, să-l dezvolte, să construiască relații cu alți copii.

În cazul în care suportul social construit în funcție de caracteristicile de vârstă ale copilului, format mediu educațional și de învățare, care va promova succesul academic, armonioasă dezvoltare „dificil“ student.

principiile de sprijin

Valoarea principală este dată la alegerea personală a copilului, posibilitatea de auto-determinare în situații diferite.

Prin utilizarea tehnologiilor educaționale inovatoare, activități de sprijin școlar desfășurate în strânsă comunicare cu părinții, profesorii, lucrătorii de îngrijire a sănătății.

Esența lucrării constă în transmiterea cheii copilului la comunicare, activitate, misterele sale psihologice. Forma copil înainte de a stabili un anumit scop competențe, de planificare modalități de a realiza aceasta, un sistem de valori, capacitatea de a analiza activitatea lor.

Un adult ajuta copilul pentru a ridica o subiectivă, o poziție responsabilă în ceea ce privește evenimentele care îl înconjoară.

Domenii de activitate

Având în vedere că suportul - este un proces important și responsabil, este imposibil fără a selecta domenii specifice de activitate. reorientarea necesară în primul rând de reeducare psihologică a copilului, schimbări în abilitățile existente într-un mod pozitiv.

De exemplu, pentru a realiza acest program de formare, jocuri educative speciale, în care copilul are posibilitatea de a practica cunoștințele teoretice.

Tehnici de acest tip sunt necesare pentru cunoașterea studenților proprii lor „I“, caracteristicile individuale ale acestora, precum și în dobândirea de competențe de auto-analiză, de auto-îmbunătățire.

tehnologia jocurilor, în care copiii se confruntă cu situații dificile, să învețe să iasă din ele, ajutând la plonja în viața reală. Elevii încep să vadă toate consecințele acțiunilor lor, conștienți de regândire abateri de valori. Înțelegerea a ceea ce rezultate grave poate fi un comportament anormal, conștientizarea de realitatea pierderii celor dragi ajută să regândim aspectele comportamentale.

concluzie

Suport complet pentru elevi este un aspect important al sistemului educațional modern. Luând în considerare realitățile actuale, copiii cu probleme de comportament grave, retard mental devine mai mare, au nevoie de o abordare individuală, asistență profesională a experților.

În prezent, dezvoltarea unor noi abordări pentru construirea sistemului complex de muncă metodică a psihologilor și a cadrelor didactice. Esența acestei activități este de a transfera tehnicile studenților care le va oferi o oportunitate reală de a reuși în școală, sistematiza cunoștințele le stoca eficient în memoria sa.

Abordarea personală orientată spre IS Yakimanskaya ca prioritate necesitatea de a trata dezvoltarea sistemului psiho-pedagogic de formare a studentului individuale, înregistrarea obligatorie a caracteristicilor sale personale, individuale.

O astfel de poziție de urmărire se bazează pe interesele și nevoile individuale ale copilului, ia în considerare dezvoltarea logicii.

Conceptul de sănătate psihologică și mentală a copiilor, a propus IV Dubrovin, tratează ca un subiect separat al activității psihologului toate problemele legate de formarea personalității într-un spațiu educațional separat.

Această școală afectează sănătatea psihologică, face ajustări la dezvoltarea normală a copilului. Se acordă prioritate prevenirii problemelor identificate, inclusiv monitorizarea, corectarea spațiului educațional.

Dezvoltarea de formare DB Elkonin se bazează pe necesitatea de a proiecta un mediu în care copilul să nu numai în măsură să învețe cunoștințe și abilități, dar, de asemenea, să dezvolte calități personale și abilități umane profunde.

Este o școală în primul rând afectează starea psihologică a copiilor, astfel încât în ultimul timp o astfel de atenție serioasă este acordată monitorizării instituțiilor de învățământ. Copilul de cooperare psihologi cu profesori de școală, părinți, copii permite identificarea la timp a diferitelor probleme, pentru a găsi modalități raționale de eliminare și de prevenire a de grad înalt lor.