Activitățile proiectului în grădiniță - nouă direcție de educație a copiilor.

În stadiul actual de dezvoltare a societății, atunci când statul a început să realizeze că prosperitatea generală a țării depinde de potențialul individual al fiecărui individ, metode de educație a copiilor în etapa preșcolară în curs deja schimbări semnificative. În primul rând, lucrul stilului salvat de autoritar-comandă de mentorat, care a demonstrat ineficiența extremă și chiar dăunătoare, deoarece limitează în mod semnificativ libertatea de gândire și creativitatea copilului, a interfera cu auto-determinare și auto-realizare în viitor. Dar nu poți pur și simplu „arunca toate lucrurile vechi“, fără a oferi nimic în schimb. Prin urmare, cadrele didactice de conducere și psihologi și a fost dezvoltat o nouă metodă de interacțiune cu generația mai tânără, numit activitatea de proiect în grădiniță.

Unicitatea și valoarea acestei abordări constă în faptul că activitatea de proiect în grădiniță motivează copilul să caute răspunsuri la întrebările lor, obținerea în căutarea de noi cunoștințe și competențe în abilități de comunicare, adaptare socială, pregătire pentru programul școlar. Adulții care acționează ca lideri pozitive, numai oferind pricepere activități relevante cu ajutorul planificării grădiniței. Grupul de „lider pentru adulți“ include nu numai lucrătorii instituțiilor preșcolare, dar și părinții care sunt activitățile proiectului în grădiniță joacă un rol important. Astfel, netezit barieră între creșterea grădiniță și acasă educație. Procesul cognitiv al creșterii în acest caz, cunoștințele și personalitatea copilului curge continuu, ca și în cazul în care de la sine și devine modul obișnuit de viață.

În același timp, împreună cu componenta educațională indispensabilă, activitatea de proiect în grădiniță și este axat pe caracteristicile fiziologice individuale ale fiecărui copil, să-l respecte în calitate de persoană individuală, contul său de interesele și abilitățile. Este datorită acestor caracteristici, componente, în esență , abordarea umanistă a educației copiilor, care a devenit deja standard în multe mori dezvoltate, activitatea de proiect în grădinița pe de o parte, formele de copii ca auto-suficientă și armonioasă personalitate, capabile de gândire independentă și de auto-îmbunătățire, și pe de altă parte - păstrează în cea mai mare măsură copilăria lor, care, după cum știți, se întâmplă doar o singură dată.

planificarea grădiniță se realizează în mod colectiv sub conducerea capului și, în teorie, ar trebui să urmărească un singur scop: producția și aprobarea unui plan specific pentru săptămânal, lunar, trimestrial, etc. perioada în care activitățile proiectului se vor desfășura în grădiniță de un anumit tip. Prin urmare, la sfârșitul perioadei desemnate trebuie să rezumând activitățile cu introducerea unor acțiuni corective, dacă este necesar.

Tipurile de proiecte pe care activitățile instituțiilor preșcolare, pot avea numeroase variante, oferind o considerabilă libertate de alegere și pot fi separate prin caracterul metodei dominante (cercetare, informații, jocuri, orientată spre practică, etc.), privind rolul definirii participării copilului în program ( artist, client, expert, membru cu drepturi depline de la dezvoltare la debriefing), pe probleme de comunicare (în cadrul grupului lor, cu ajutorul altor grupuri, inclusiv diferite vârste, un membru al familie, terță parte organizații neguvernamentale) cu privire la numărul (de la individ la partea din față, cu implicarea altor POC), în funcție de scadență (scurt - mediu și pe termen lung).

Planul trebuie să fie în mod necesar incluse, precum și prezentarea grădiniței, care este proiectat într-un mod clar și accesibil pentru a arăta părinților și a altor persoane interesate în toate domeniile în care activitățile proiectului vor fi desfășurate în grădiniță, precum și toate avantajele sale.