Care este principiul moralității sociale în psychodiagnostics

Atunci când efectuează diagnosticare psihologică expert trebuie să respecte normele etice, care sunt reflectate în codul internațional de practică psiholog. Principiul moralității sociale include atât un psiholog responsabil pentru efectuarea diagnostic calitativ și pentru a asigura o stare pozitivă a persoanei examinate în cursul cercetării și lucrări practice în viitor, ca urmare a diagnosticului.

În cursul studierii specialități psihologice psihodiagnoza studenți de studiu în primul rând, care este principiul de obiectivitate și fiabilitate, după cum calitatea de selecție a metodelor de diagnosticare depind de calitatea și rezultatele studiului. Obiectivitatea metodelor psihologice de diagnostic se realizează prin dezvoltarea grupurilor lor de cercetare, testarea lor pe o mulțime de subiecte și publicate în reviste științifice, indicând cheia rezultatelor testului.

Principiul moralității sociale presupune diagnosticul, ca urmare a psiho-diagnosticare cu privire la numărul de puncte obținute ca urmare a răspunde întrebărilor, selectarea hotărârilor care sunt cele mai valoroase pentru subiect, sau numărul de caracteristici importante care se referă la una sau alta a testului. Prin urmare, principiul de măsurare este utilizat suplimentar când studiul obiectelor non-fizice simbolizând utilizează proprietățile digitale studiate. De exemplu, în agresivitatea copilului de studiu cercetator conduce tehnica „scor de frecvență“, atunci când obiectul de observare are loc în termen de câteva zile, prin numărarea fenomenului observat în comportament. Acest lucru va da posibilitatea de a nu numai pentru a contoriza numărul de acte agresive, dar, de asemenea, să analizeze, în ce situații și în ce condiții cazuri, există o situație.

Pentru orice specialist important să se înțeleagă că principiul este viața privată, care este principalul principiu etic , atât în timpul psihologic și educațional, social și diagnosticare. În cazul în care persoana se trase la un specialist pentru diagnostic, iar rezultatele sunt raportate numai pentru el, nu familia sau colegii lui.

Chiar și pentru cercetare folosind principiile moralității, ascunderea numele, profesia și alte informații cu privire la subiecte, care ar putea fi ghicite, despre care sunt colectate informații. Lucrarea științifică a fiecărui test este indicată printr - o literă sau un număr, iar datele rămase sunt stocate în arhivă cercetătorul.

Diagnostic, în plus față de funcția sa de cercetare, trebuie să efectueze un efect de formare, și anume, pentru a da cunoștințe noi individuale care ajută investigate pentru a cunoaște mai bine caracteristicile, fără a aduce pentru sine și starea lui mentală. Rezultatele de diagnostic nu trebuie utilizat pentru a colecta un dosar pe un om care să justifice incompetența lui în profesie. Pe de altă parte, orice procedură de diagnosticare ar trebui să fie utilizate în scopul dezvoltării personale.

Fiecare specialist trebuie să îmbunătățească în mod constant calificările lor, trec de formare desigur, nu numai pentru a umple cunoștințele despre noile tehnici, dar, de asemenea, pentru a îmbunătăți nivelul de competență, pentru a naviga, adică principiul nediminuate sau voluntare, sau principiul validității științifice.

Cursuri de instruire în domeniul sunt experți în domeniul educației pentru a confirma sau de a îmbunătăți calificările profesionale. Psihologul poate ajunge la certificarea înainte de termen, în cazul în care a dezvoltat propriul program, proiect sau de diagnostic, care a fost cu succes aplicate acestora în practică, în cazul în care rezultatele pozitive au fost obținute în formarea și educarea copiilor. În său raport analitic psihologul poate descrie ceea ce principiul cooperării profesionale atunci când diagnosticul este în curs de elaborare, pilotat și perfecționat un grup de colegi. Este această cooperare colectivă permite psychodiagnostics rămân punct de vedere social etice, morale, obiective și de încredere pentru toți participanții la procesul de cercetare.