Ce este ECU? activități de învățare universal într-o educație școlară modernă

În societatea de astăzi, saturate cu cele mai noi tehnologii, dezvoltarea de personal competențe și capacitatea de a învăța necesită puțin efort din partea părinților și de la profesori. Având în vedere această situație în procesul de învățare a introdus un nou concept. Ce este ECU? Cum de a ajuta copilul să învețe să modeleze identitatea lor de la o vârstă fragedă? Cât de importante sunt activitățile de învățare universale într-o societate modernă? Vom încerca să dea răspunsuri la aceste întrebări.

definiția ACU

Poate că profesorii nu va fi dificil să răspundă la întrebarea care este ACU, dar părinții de multe ori nu înțeleg abrevierile și conceptul de „acțiuni educaționale universale“ este necunoscut. Mulți chiar au învățat la procedura standard stabilit în URSS. Profesorii s- au dat lecții de cunoaștere, iar procesul de educație morală a avut loc la domiciliu. Dar astăzi lumea sa schimbat, și, prin urmare, sunt necesare pentru a schimba și metodele de predare copiilor în școli.

activități de învățare universale - este abilitatea de a învăța, de a dezvolta propriile abilități precum și de a dobândi noi cunoștințe și să o aplice în practică. De fapt, capacitatea acestui copil de a auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire. În clasele primare este necesară pentru a preda obiectivele de auto-set de student, pentru a vedea modalitățile de rezolvare a acestora, să analizeze informațiile și să facă concluzii corecte.

Până în prezent, copiii sunt bine versat în domeniu, dar nu cred că despre regulile elementare de comportament. Care a fost motivul pentru care o astfel de dezvoltare dezechilibrată? noilor standarde introduse în Federația Rusă, pentru a face față cu o astfel de sarcină dificilă, deoarece educarea indivizilor de la copii mici?

Motivele pentru schimbare în metodele de predare

secolului XX a fost un industrial și al XXI-lea este informativ. Copiii de azi sunt bine versat în telefoane mobile, tablete și computere. Fluxul de informații privind fluxurile de râu nu au format mintea copilului. Ca urmare, acestea sunt în imposibilitatea de a digera toate informațiile. Ca urmare, copiii nu pot învăța pe cont propriu de cercetare și de rezolvare a problemelor.

În plus, cei mai mulți părinți și concentreze atenția asupra dezvoltării intelectuale a copiilor lor, și să ignorați complet educația morală și spirituală. Ca rezultat, copiii inteligente nu sunt în măsură să dezvolte abilități de comunicare și, în același timp, își pierd dorința de a învăța. Mândria, egoismul și incapacitatea de a lucra cu alții duce la consecințe dezastruoase atât la școală cât și în viața de adult.

Astăzi nu este la modă pentru a citi cărți, în special clasice. Copiii sunt mai multe filme și jocuri video implicați, care nu contribuie la dezvoltarea abilităților mentale. Prin urmare, există dificultăți de învățare, imaginație slabă, incapacitatea de a analiza materialul de lectură și a gândi logic.

Acestea sunt doar câteva dintre motivele pentru revizuirea berii a întregului sistem educațional. Acesta este motivul pentru care, în învățământul secundar general, necesită introducerea unor acțiuni educaționale universale. Luarea în considerare a celor patru tipuri de ACU va ajuta să înțeleagă mai bine ce sunt necesare acțiuni de student.

personal ACU

Luați în considerare tipurile de ECU, care se referă la dezvoltarea calităților personale. Ele oferă orientare valoare sentiment de elevi, adică, capacitatea de a corela evenimente și acțiuni cu principiile morale existente și a normelor morale. Copiii trebuie să învețe să nu se piardă în relația cu alții și în roluri sociale. Ce activități despre asta?

• Auto-determinare. Alocați viața personală și profesională. Copilul are nevoie să crească de un individ și învață să-și exprime propria opinie.
• Smysloobrazovanie. De fapt, elevii trebuie să răspundă la următoarea întrebare: „Cât de important este de formare pentru mine?“ Ei au nevoie pentru a vedea legătura dintre învățare și motivația care îi îndeamnă la acțiune.
• Orientarea morală și etică. Evaluarea materialului studiat, pe baza valorilor sociale și personale. Cu condiția o alegere personală bazată pe principii morale.

Știință și educație astăzi merg mai departe, și să insufle în calitățile personale ale copiilor vyskoie necesare pentru a dezvolta o dragoste de cărți. lectură literară promovează activitate semnificativă, spirituală și creativă. Vă rugăm să fiți conștienți de faptul că fiecare copil - o personalitate, este individuală și toată lumea se simte în mod diferit. Trebuie să dezvoltăm personalitatea sa și pentru a încuraja citirea cu voce tare pentru tine. Acest lucru va ajuta pe elevi să observe că nu este clar, și ce apar sentimente atunci când citesc și motiva pentru a partaja cu colegii de clasă.

ACU de învățare

Acestea includ operații logice, și semne educaționale generale și simboluri. Aceste tipuri de ECU promovează dezvoltarea gândirii logice în elevi. Ce includ în mod specific acțiuni cognitive?

Operațiile logice care acoperă subiectul analizei, în scopul de a detecta anumite caracteristici, precum și criteriile de selecție pentru compararea și clasificarea obiectelor. Ne-am dorit să găsim o relație cauzală și de a construi un lanț coerent de raționament. Elevii pot aduce dovezi și ipoteze justificări personale.

Prin acțiunile obshcheuchebnyh includ: o decizie independentă a obiectivelor cognitive, găsirea de informații utile, structurarea cunoștințelor dobândite. Elevii ar trebui să poată să-și exprime în mod inteligent și liber gândurile lor în scris și oral. Este necesar să se rezolve problema prin găsirea unui algoritm de proprietate și de a rezolva problemele creativ și în găsirea informațiilor necesare.

Dezvoltarea abilităților cognitive în elevii trebuie să utilizeze ACU. Matematica în școala primară ajută la dezvoltarea logică în rezolvarea problemelor, ceea ce face în același circuit. Scurtă descriere a condițiilor de sarcini care dau elevilor algoritm specific că acestea pot fi utilizate ulterior în soluția de realizări mai complexe.

ACU reglementare

organizație de calitate de reglementare oferă studenților activitățile lor. De fapt, ei trebuie să fie în măsură să se organizeze. Pentru a face acest lucru, trebuie să învețe să stabilească obiective și de a le atinge. În activitățile de formare vor trebui să aplice unele dintre principiile.

Direcționarea îi învață pe copii să stabilească obiective de învățare și de a corela materialul deja cunoscut cu un străin. În continuare, vă doriți să planificați - acest lucru înseamnă că elevul este necesară pentru a determina secvența de acțiuni în care se ocupă cu problema rezultată, elaborarea unui plan specific și urmați-l. Estimarea se va vedea un rezultat preliminar și gradul de asimilare, precum și cronologia rezultatului.

activități de evaluare de control, de corecție și pentru a contribui la dezvoltarea abilităților de auto-control. Monitorizarea și compararea activității lor cu modelul propus, corectarea acțiunilor lor, în conformitate cu soluția corectă, copilul învață să ia decizii și să dezvolte un plan specific de acțiune. necesită, de asemenea, de auto-reglementare - capacitatea de a mobiliza propriile forțe și să depășească obstacolele întâlnite.

abilități de comunicare

ACU Comunicare oferă conștientizare socială și respectul pentru opiniile altora cu privire la același subiect. Copiii trebuie să învețe să asculte și să audă pe alții, să se angajeze în dialog și să învețe să discute problemele în mod pașnic, pentru a dezbate și de a construi relații reciproce cu colegii și adulți.

Pentru a cultiva astfel de calități ale profesorului trebuie să creeze o situație, care prevăd o cooperare între elevi. De exemplu, puteți utiliza tehnologia ACU: elevii oferă să lucreze împreună la un proiect prin împărțirea clasei în grupuri. astfel de sarcini sunt date pentru clasele mai mici „găsiți diferențele în obiecte similare, realizate prin diferite tehnici,“ sau „ce instrumentele de care aveți nevoie sau nu au nevoie pentru a efectua o anumită sarcină.“ Iov vă puteți gândi la multe, principalul lucru pe care ei au dezvoltat abilitățile de comunicare ale fiecărui copil din clasa.

standard al guvernului federal

Pentru dezvoltarea copiilor abilități și calități personale de învățare, noile standarde introduse. GEF „Școala Rusă“ - un standard de stat federal de învățământ, introdus de la o septembrie 2011 pe întreg teritoriul Federației Ruse. El face o serie de cereri la procesul de învățare în școli.

Mai întâi de toate cerințele pentru formarea studentului individuale, nu doar să le dobândească cunoștințele și aptitudinile necesare. Astfel, sistemul este abandonează complet curriculum-ul vechi. Formarea medie totală trebuie să formeze elev identitate. Consecința învățării devin personale, metasubject și rezultate de fond.

O parte integrantă a noului standard pledează pentru introducerea unor acțiuni educaționale universale. Pentru introducerea unui nou program de metode ECU, a fost dezvoltat. Pentru fiecare subiect a făcut un tutorial separat îi ajută pe profesori să formeze abilitățile necesare.

Odată cu achiziționarea de formare competențe standard și educarea elevului individual este introdus tehnica pentru a ghida elevii mai tineri în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor, precum și abilitatea de a le genera aplica conștient. Cum arată în practică?

ACU introducere în disciplinele academice

Planificarea tematică pentru a permite ACU din primele lecții observate la persoanele elevii cu propriile lor abilități. Deoarece caracteristica a noilor standarde nu este numai în formarea personalității elevului, dar, de asemenea, în introducerea de tehnologii moderne, profesorul va avea nevoie de o bună pregătire. Cerințele incluse, împreună cu abilitățile obișnuite de tradiționale scris introducerea de tastare tastatura pe computer. Acest lucru va ajuta copilul să stăpânească rapid noile tehnologii și de a dezvolta memoria, logica și capacitatea de a comunica cu colegii.

Până în prezent, a existat un întreg sistem de manuale pentru standardele noi GEF „Școala Rusă“. Au trecut un examen federal și a primit un feedback pozitiv din partea Academiei Ruse de Științe. Toate cărțile sunt incluse în lista federală a recomandat. Ei au revizuit abordarea formării. Materialul explică ce ACU, și cum să-l aplice în practică. În conformitate cu noile standarde, manuale sunt menite să dezvolte acțiuni educaționale universale ale elevilor. Acestea oferă, de asemenea, o metodologie de implicare a copiilor în procesul educațional în studierea tuturor disciplinelor școlare.

inovații

Programul școlar ACU îi ajută pe profesori cu mijloace didactice moderne, pentru a forma o anumită abilități la copii. În manuale sarcini speciale incluse, studenții care dezvoltă capacitatea de a formula în mod independent, o misiune de formare la un anumit subiect sau o anumită lecție.

Creșterea numărului de sarcini și întrebări cu caracter educativ și de divertisment, precum și de a lucra în grupuri sau în perechi. Ele ajuta elevul să se concentreze pe propriul său punct de vedere și se leagă cunoștințele existente cu evenimente reale.

În manualele sunt subiecte noi, care vor ajuta să reflecteze asupra materialului recunoscut: „Ce am învățat. Am învățat „“ Verificați-vă și evalua realizările lor. " Categorii „Proiectele noastre“, „Pagini pentru curioși“ și „Express Opinia ta“ va ajuta pe profesori să dezvolte studenților tineri abilitățile necesare.

tehnologia ACU

Ce se poate face din nou și modul în care să includă cerințele standardelor moderne în procesul de învățare? Cele mai bune practici de profesori cu experiență pentru a ajuta în acest sens. Ceea ce este extrem de important, este necesar să se formeze în junior elevii de liceu? Tehnologia ACU necesită o mare atenție la profesor pentru elevii săi.

El va trebui să se dezvolte la copii capacitatea de a evalua propria lor muncă, acest lucru ar trebui să fie de a dezvolta un algoritm de evaluare a activității lor. În acest caz, este important să nu se compara elevilor între ele, și arată evoluția copilului, comparativ cu activitatea sa anterioară.

Profesorul ar trebui să aducă pe copii la descoperirea de noi cunoștințe. Acest lucru va necesita co-discuta ceea ce este necesar pentru a specifica modul în care poate fi aplicată în viață.

Un alt punct: este necesar să stăpânească tehnologia pentru a ajuta copiii să învețe cooperarea în cadrul grupului. Acest sociabilitate abilitate de bază se dezvoltă numai atunci când lucrează împreună. Este necesar să învețe pe copii să discute cu sarcina, pentru a găsi o soluție colectivă la problemele și să analizeze rezultatul.

Pentru formarea diferitelor competențe necesare bun ACU planificare, în special cu elevii mai tineri. În timp ce copiii încă nu au învățat nimic, puteți utiliza o varietate de tehnici și sarcini. De exemplu, un joc pentru copii preferate „la fața locului diferența“. Puteți specifica numărul de diferențe, și este posibil să se găsească copiii înșiși și partajate cu colegii de clasă.

Există diferite tipuri de locuri de muncă, care au ca scop crearea unei acțiuni educaționale universale. De exemplu, participarea la proiect, care sintetizează rezultatele lecției, activități creative, vizual, motor și percepția verbală a muzicii.

Gradul 3 (GEF) la ECU poate avea de a face cu sarcini mai complexe, cum ar fi ordonarea, diagrame de desen, popi, care lucrează cu diferite tipuri de tabele, corectarea erorilor „intenționate“, caută informațiile necesare în sursele propuse de control reciproc.

Pentru a testa cunoștințele pot fi utilizate Conop (test pe o anumită problemă), ascultarea de dialog, setați „să pregătească o poveste ...“, „pentru a descrie verbal ...“, „... pentru a explica.“

Tehnologia poate deveni un punct de referință în dezvoltarea acțiunilor educaționale universale.

ACU de Educație Fizică

Poate părea că o astfel de lecție ca exercițiu, nu poate aduce abilitățile morale la copii. Dar nu este așa. Noi metode de educație și dezvoltare a atitudinii dreptul la propria lor de sănătate pentru a ajuta la utilizarea ACU pentru educație fizică.

Este formatorul poate încuraja un stil de viață sănătos. Cum de a dezvolta abilitățile copiilor implicați în activitatea fizică? Pentru a începe cu, pot fi dezvoltate orice abilități universale.

• În primul rând, copilul trebuie să fie capabil să organizeze activitățile lor, să aplice selectiv mijloacele pentru a atinge acest obiectiv.
• În al doilea rând, pentru a fi în măsură să coopereze în mod activ cu echipa, să-și unească forțele cu colegii lor, în scopul de a atinge obiectivele colective.
• În al treilea rând, numai în sala de gimnastică, puteți învăța să transmită informații, pur și simplu, într-o formă expresivă și vie, în procesul de comunicare și colaborare cu colegii de clasă și adulți.

Ce calități personale vor deveni elevi? Puteți învăța cum să comunice și să colaboreze cu colegii lor, pe baza principiilor de respect și bunăvoință, ajutor reciproc și simpatie. Este la fel de important să fie în măsură să-și exprime calitățile pozitive ale persoanei și de a gestiona sentimentele lor într-o varietate de circumstanțe și condiții neobișnuite. Aceste rezultate vor ajuta să crească persoană echilibrată. Educația fizică va promova disciplina, munca grea și persistență în atingerea obiectivelor.

Arte

Fiecare lecție a artelor plastice ar trebui să se concentreze pe rezolvarea problemelor de subiect și formează anumite calități ale copilului. ACU pentru GEF ISO ajută la dezvoltarea abilităților necesare la copii de școală primară.

de exemplu, profesor poate inspira elevii sunt mai dispuși să explice impresiile lor de imagine, privi în sus cuvinte pentru exprimarea emoțiilor, spune un coleg senior și despre ce au văzut.

creativitatea comună a copiilor, împărțiți în perechi sau grupuri de câțiva oameni, puteți obține rapid o experiență pozitivă în relațiile cu sarcini de comunicare și de reglementare: aici copiii învață și purta o conversație, și chiar să-și apere opiniile, să respecte opinia partenerului, să se concentreze asupra rezultatului final, nu personale și total. Toate acestea vă permite să se integreze rapid în echipă și de a dobândi calități pozitive.

Pentru claritate, vom da un exemplu de co-creație. Copiii au fost atribuite pentru a trage în mănuși cu un deget de grup de pe mâinile sale. Cum putem evalua activitatea lor comună cu privire la acțiunile pe care le-au făcut? nivelurile de evaluare sunt diferite.

• Low: modele desenate cu diferențe evidente, sau ele nu au similitudini. Ce sa întâmplat? Copiii nu tind să fie de acord între ele, toate insistă asupra preferințelor lor.
• Media: similitudine parțială - desene individuale sunt aceleași, dar există diferențe notabile. Rezultatul de management defectuos al contractului, toată lumea a vrut ceva care să iasă în evidență.
• Mari: mănuși cu un deget, decorate cu același sau un model foarte similar. Copiii lucra cu plăcere, discutând cu însuflețire variația disponibilă, este comparat modurile de acțiune și de coordonare a le construi planuri comune și să monitorizeze punerea în aplicare a ideilor sale. Această opțiune - cel mai bun mod de a arăta ceea ce ACU, sau mai degrabă aplicarea sa în practică.

Având în vedere cerințele noilor standarde pentru predarea copiilor tehnologii noi poate nu numai arta tradițională, dar, de asemenea, utilizarea tehnologiei de calculator la copii de predare. De exemplu, o imagine nu numai pe paginile de album, dar, de asemenea, să-l facă la un anumit program. De asemenea, puteți învăța pe copii să ia fotografii, foto, preda utilizarea corespunzătoare a programelor de grafică.

Știință și educație împreună acum în curs de desfășurare, precum și metodele de predare ar trebui, de asemenea, variază în funcție de nevoile noii generații.