Consiliul pedagogic pentru activitatea educațională în școală

Cum să organizați un consiliu pedagogic pentru activități educaționale? Ce subiect pentru el să aleagă? Propunem să luăm în considerare problemele de actualitate legate de modernizarea învățământului rusesc cu liderii de clasă.

Noua noastră școală

Recent, sa acordat o atenție deosebită problemelor dezvoltării morale și spirituale a generației tinere. Aceste aspecte merită o atenție deosebită, este de a sugera un consiliu pedagogic pentru activitatea educațională în școală.

Introducere de către directorul școlii

La începutul întâlnirii cadrelor didactice, fundamentele teoretice privind educația patriotică în școală ar trebui să fie declarate de către directorul adjunct al școlii pentru activitatea educațională.

Întrucât consiliul pedagogic pentru activitatea educațională este asociat cu formarea unei poziții civice active, este necesar să se ia în considerare conceptul educației și dezvoltării spirituale și morale, creat pentru implementarea standardelor educaționale de a doua generație. În epoca tehnologiei computerizate, un flux uriaș de informații în fața sistemului educației moderne, sarcina este să găsească noi abordări ale educației spirituale și morale a generației tinere.

Realitățile dictează necesitatea ca liderii de clasă să actualizeze abordarea tradițională a procesului educațional. Un grad ridicat de accesibilitate a informațiilor este însoțit de o scădere a interesului copiilor în lectură, muzică și poezie. În loc de toleranță și înțelegere în societatea modernă, se încurajează rigiditatea și falsitatea, se pierde valoarea relațiilor umane normale.

Motivul pierderii calităților morale pe care oamenii de știință îl văd în separarea procesului educațional și educațional, lipsa unei abordări integrate a formării unei personalități armonioase dezvoltate. Consiliul nostru pedagogic pentru activitatea educațională urmărește găsirea acelor metode și tehnici eficiente care vor contribui la rezolvarea unei astfel de probleme.

Școala a fost forțată să se supună condițiilor externe, profesorii nu au avut timp și ocazia de a se implica în dezvoltarea personalității copilului.

Noi realități

După introducerea noilor standarde educaționale de a doua generație, sarcina atribuită profesorului de clasă sa schimbat semnificativ.

Acum, în loc să conducă un colectiv de clasă, profesorul ar trebui să ghideze copiii, să-și stimuleze activitatea independentă și să activeze dezvoltarea de sine. Având în vedere că tema consiliului pedagogic pentru activitatea educațională este legată de patriotism, este important să se determine direcția de formare în generația tânără a unui sentiment de responsabilitate, mândrie în mica lor patrie, țară, atitudine respectuoasă față de generația mai în vârstă. Depinde de ce competențe are profesorul de clasă, indiferent dacă este capabil să introducă noi metode educaționale în munca sa, rezultatul final al educației depinde.

Caracteristicile educației

Consiliul pedagogic pentru activitatea educațională poate începe cu o definiție. Educația implică lucrul cu valori, gânduri, un sistem de relații între oameni, sferele sale volitive și emoționale, astfel încât un adolescent, un copil, un tânăr să poată realiza și îmbunătăți singur. Sarcina educației include formarea unei experiențe primare și de succes a relațiilor dintre generația tânără. Ideile pedagogice oferite de profesorii de clasă sunt o modalitate de a umple procesul educațional cu un anumit conținut.

Introducerea inovațiilor în educație

Discursul la consiliul profesorilor pentru activitatea educațională a celor mai buni lideri de clasă le permite altor profesori să primească informații despre cum să lucreze mai bine în condiții noi cu copii și adolescenți. Pentru a crește eficacitatea educației, este important să căutați modalități de implicare a școlii, a clasei și a tuturor copiilor în viața activă. În timpul consiliului pedagogic, colegii își pot împărtăși experiențele, realizările, rezultatele obținute.

Consiliul pedagogic pentru activitatea educațională este o examinare a metodelor și metodelor de predare, datorită cărora este posibilă rezolvarea sarcinilor stabilite în programul educațional.

Istorie și tendințe moderne

Tehnologiile educaționale au apărut ca o nouă direcție în pedagogia SUA. Ideea se bazează pe ideea de a controla procesul educațional, posibilitatea de proiectare, reproducerea etapizată a sarcinilor atribuite. Având în vedere că există astfel de tehnologii educaționale, cum ar fi formarea profesională, gândirea critică, tehnologiile de salvare a sănătății, CTR-ul lui Ivanov, este posibilă selectarea temelor consiliilor profesorilor pentru activitatea educațională în școală.

Un interes deosebit este îndrumarea, la care liderii de clasă din clasa superioară se întorc din ce în ce mai mult în activitatea lor.

Să ne ocupăm de tehnologiile creației colective propuse de Ivanov. Această variantă de educație merită o atenție deosebită, deoarece se bazează pe exprimarea unui stand civic activ, o atitudine pozitivă, emoții pozitive. În procesul de a lucra într-o echipă pentru un anumit proiect, copiii învață să țină seama de opiniile altora (încurajarea toleranței), primesc abilitățile activității proiectului.

Școala a încetat să mai fie un "element de putrezire", devenind un atelier de creație real.

concluzie

Problema grupului de lucru este legată de comportamentul verbal al elevilor într-o situație neconvențională. Trenurile, călătoriile în comun, jocurile de căutare permit liderilor moderni ai sălii de clasă să desfășoare o activitate pedagogică eficientă, să-și formeze în elevi un sentiment de patriotism adevărat, o poziție activă a cetățenilor.

În procesul de desfășurare a consiliilor pedagogice pedagogice cu privire la activitatea educațională, este posibil să se țină seama de diferite aspecte legate de particularitățile formării unui colectiv de clasă. În prezent, o sarcină importantă în fața educației moderne este educația unui cetățean capabil să participe activ la toate procesele care au loc în societate.

De exemplu, puteți lua în considerare la o întâlnire a liderilor de clasă întrebări legate de introducerea tehnologiilor informaționale, învățământ la distanță, gândire creativă în educație. Abilitatea de a fi responsabilă pentru acțiunile, acțiunile și conștientizarea muncii care a fost făcută trebuie să fie formată printre absolvenții școlilor secundare.

Specificul educației școlare moderne este acela că accentul principal se pune acum pe munca independentă a elevilor, pe întruchiparea unor soluții și idei interesante sub consiliere discretă, și nu pe controlul total al sarcinilor atribuite realității. Este vorba de aceste întâlniri pedagogice.