Pedagogie generală - Ce este asta? Sarcinile pedagogiei generale

Disciplina privind legile care guvernează educația omului, care este în curs de dezvoltare prin formarea și procesul educațional în instituțiile de învățământ de toate tipurile - pedagogie generală. Această educație ajută pentru a obține o cunoaștere a științelor de bază ale societății, a naturii, a omului. Prin pedagogie ca o viziune asupra lumii disciplină formată și dezvoltarea capacității de cunoaștere, devine modele clare în procesele lumii, abilitățile dobândite ca forței de muncă și de formare, care sunt necesare pentru toată lumea. pedagogie generală - este un stimulent imens pentru achiziționarea de o varietate de abilități practice. Este un sistem teoretic al științelor pedagogice, care explorează cunoștințe pedagogice, funcții și metode, teorie și practică. În plus, locurile care, printre alte științe se referă la pedagogie generală. Acest lucru este atât de important încât multe cursuri încep cu acest subiect. În primul rând, pentru a defini rolul, importanța și cooperarea cu alte științe trebuie să se facă distincția între pedagogie teoretică și aplicată.

Secțiuni și niveluri

Obiectul pedagogiei generală este împărțită în patru secțiuni principale, fiecare dintre care a devenit acum o ramură independentă a cunoașterii.

1. Bazele generale.
2. Teoria învățării (didactici).
3. Teoria educației.
4. Administrația școlară.

Fiecare secțiune poate fi vizualizată la două nivele - teoretice și aplicate. pedagogie generală - este, mai presus de toate, cunoștințele științifice, care se bazează pe sistematizarea și clasificarea faptelor necesare și cu privire la definirea relațiilor obiective stabilite între ele. Absoarbe noi cunoștințe este cel mai ușor cu condiția ca utilizarea informațiilor deja dobândite, care se obține nu numai în pedagogia clasă, dar, de asemenea, o varietate de alte elemente. fundații generale pedagogie introduce student la miezul științei, care este necesară pentru a identifica link-uri și modele, care este o condiție prealabilă pentru sistematizarea faptelor care necesită o examinare. a crescut în mod semnificativ nivelul de erudiție, în cazul în care o persoană care intră în posesia de conceptele sistemului. Și anume, aceste cunoștințe și competențe și să treacă cadrul general pentru educație.

O parte a acestei discipline este componenta teoretica - Didactica, dezvăluind modelul de asimilare a materialului, adică, teoria pedagogiei generale. Și volumul definit de acesta, iar structura fiecărui curs, se dezvoltă și îmbunătățește forme și metode ale întregului proces de învățare organizațională. Teoria educației - a pedagogiei generale, studierea proceselor de dezvoltare a personalității, formarea de convingeri, analiza și perspectivele de educație a fiecărei relații individuale și interpersonale. Teoria educației cuprinde metodele de lucru cu oameni de diferite abilități intelectuale, manifestări voite, trăsături de caracter, motivații și interese. Educația vine în șase domenii: fizic, forței de muncă, estetică, morală, juridică și intelectuală.

Vârsta Pedagogie

pedagogie generală și profesională sunt semnificativ diferite unele de altele, în cea mai mare măsură, depinde de limita de vârstă. Aceasta se referă de formare profesională în domeniul educației profesionale: predare poate fi industrial, profesional, educațional și secundar liceu de specialitate cu numele corespunzător fiecărei ramuri. În continuare, și fiecare ramură are „frunze“, adică cunoștințele pedagogice împărțite în componente separate, care depinde de utilizarea industriei. De aici a venit pedagogia militară, inginerie, medicale și așa mai departe. În general, pedagogia generală și profesională a efectua aceeași sarcină. Doar vârstă specifice curriculum studii din cadrul fiecărui grup de vârstă, care acoperă toate vârstele de la naștere până la maturitate deplină. Competența vârstei tehnologiei de pedagogie, instrumente, tehnici, modele în organizarea de formare și a proceselor educaționale în toate instituțiile de învățământ - de orice tip.

• Nursery pedagogie.
• preșcolar Pedagogie generală.
• Pedagogie de școală secundară.
• Pedagogia învățământului superior.
• Androgogics (pentru adulți).
• Pedagogie Vârstei a Treia (pentru persoanele în vârstă).

Despre școală probleme de pedagogie trebuie să spun un mai puține, deoarece acestea sunt rezolvate folosind tehnicile adecvate pentru utilizare în procesul de predare oameni de toate vârstele. Aici vom studia diferitele modele educaționale - civilizații, state, formațiuni, care prezintă procese educaționale și sociale comune. Considerăm că problemele de management al educației în organizarea procesului educațional, analizează activitatea instituțiilor de învățământ individuale, se concentrează pe metode și școală de afaceri de management al conținutului de către administrația - de jos în sus, de la directorul instituției Ministerului Educației. Sarcinile pedagogie generală provin în mare parte din cerințele de cel mai înalt nivel de conducere.

profesioniști

pedagogie de producție care vizează formarea persoanelor care lucrează, le orientează spre dezvoltarea profesională, introducerea de noi tehnologii, de formare profesională. Acest efect specific asupra conținutului materialului educațional și a conținutului acestuia. Același lucru se poate spune despre instruirea armatei. Aceasta este o educație specială generală, pentru a studia caracteristicile educației în domeniul militar. Aici, diferite modele și fundamentele teoretice, metode și forme în educația și formarea personalului militar de orice rang. Aceeași abordare necesită și pedagogică sociale specifice și generale. Se studiază procesele de formare a identității în specificul condițiilor sociale ale atenția se concentrează pe abateri de la norma și motivele apariției lor, și a dezvoltat metode de resocializare a devianți. pedagogie socială este împărțit în trei secțiuni: familie, preventive și penale (re-infractori). Din aceasta putem deduce că pedagogic de ansamblu obiect poate fi foarte diferit, în funcție de cunoștințele specifice aplicației.

Defectologie - pedagogie corecțională, care studiază managementul tendințelor în dezvoltarea persoanelor cu dizabilități fizice sau mentale. Există mai multe zone distincte din această regiune, care reprezintă pedagogia generală. Istoria Pedagogie și Educație solicită prima oricăror sucursale pe domenii, nivelurile de educație și activitate de asistență socială. Ulterior defectologie a fost implicat nu numai elevii cu auz, viziune, și intelectul, dar, de asemenea, diagnosticat cu tulburări de vorbire, retard mintal, cu tulburari de circulatie si autism. În plus față de aceste ramuri pur practice și teoretice au - o pedagogie comparativă, în cazul în care obiectul pedagogiei generale studiază tendințele și modelele de teorie și practică în diferite regiuni și țări, specificul național, raportul dintre tendințele, căutând forme și metode de îmbogățire reciprocă a sistemelor educaționale cu utilizarea experienței străine.

Legile și regularități

Orice știință constă dintr-un sistem de legi și legile lor. Care este legea, dacă nu comunică în mod constant și condiționalității repetate și substanțiale. Cunoașterea legii ajută dezvăluie nu relațiile totul și comunicațiile, singurele care reflectă pe deplin fenomenul în sine. Legile sunt obiective, deoarece numai realitatea conținută în ele. Unul dintre subsistemele sociale - predare, și componentele sale în același mod conectat relație.

Prin urmare, există o lege de predare ca o categorie sau un concept. Pedagogie generală tratează ca o categorie care indică obiectivul, fenomen esențial, necesar, comun și stabil recurente în anumite condiții pedagogice, precum și relația dintre componentele întregului sistem, care reflectă mecanismele de auto-realizare, auto-dezvoltarea și funcționarea sistemului educațional în întregime. Același model - o manifestare particulară a legii, există o anumită parte a conceptului de „predare a legii“, deoarece utilizate în studiul elementelor individuale ale sistemului și anumite părți ale procesului educațional.

principii

Principiile pedagogiei generale bazate doar pe baza legilor și regularități, care reflectă fenomenul așa, ceea ce ar trebui să fie în mod ideal, și să dea planta modul în care este recomandabil să se acționeze pentru a atinge obiectivele pedagogice relevante. Principiile servesc ca cerințele de reglementare și criteriile sunt pentru a îmbunătăți eficiența de soluții practice. ele pot fi, de asemenea, o poziție primară și un factor formator de sistem pentru dezvoltarea pedagogiei teoretice.

Principii în știință de predare reprezintă setul: prirodosoobraznost și kulturosoobraznogo, sistematice și coerente, problema și optimalitate, disponibilitatea de formare și multe altele. categorie pedagogică, indicând dispoziție legală principală, pe baza modelelor de predare și caracterizate printr-o strategie comună pentru a rezolva problemele educaționale (probleme) - aceasta este principiile pedagogice. Fiecare dintre ele este pus în aplicare în conformitate cu anumite reguli.

norme

cerințele de reglementare, regulamente și recomandări de aplicare pentru punerea în aplicare a principiilor educației și formării profesionale - o reguli pedagogice. De exemplu, principiul accesibilității și accesibilității învățării trebuie să fie pus în aplicare cu ajutorul unor astfel de norme: contabilitate și nivelul actual de pregătire în dezvoltarea studenților, utilizarea resurselor didactice, inclusiv vizibilitatea, pentru a stabili materialul învățat anterior cu noile măsuri de conformare complexitatea materialului și așa mai departe.

Principiile definesc strategia activităților didactice, precum și regulile - tacticile sale, care este, transporta o semnificație practică aplicată,, astfel cum a stabilit pentru soluționarea problemelor specifice și reflectă relațiile cauzale individuale, mai degrabă decât modelul educațional în ansamblu. Prin urmare, în procesul de predare practică activități trebuie să se bazeze pe întregul sistem de norme și principii în toate integritatea și coerența elementelor individuale sale. Că o astfel de abordare necesită un întreg set de reguli sale de pedagogie generală. Educația trebuie să fie eficiente - acesta este principiul de bază, care se sprijină pe partea de sus a unui sistem coerent de legi și reglementări educaționale.

terminologie

Termen care se referă la două științe diferite, sună ca „psihologia educației“, în cazul în care primul cuvânt - baza de știință, dar este ramura principală a psihologiei, concepute pentru a studia legitățile în procesul de educație și formare. General Psihologie și Pedagogie - prea mult timp și nume oarecum disparat pentru această disciplină. O psihologie pedagogică trăiește și se dezvoltă ca o știință aplicată pentru îmbunătățirea practicii de predare, folosind realizările toate ramurile psihologiei.

Acest termen a apărut în forma sa actuală nu este imediat. disciplina de frontieră între psihologie și pedagogie au fost în căutarea unui cuvânt și apoi numit pedologie, pedagogia experimentală, și numai în prima treime a secolului al XX-lea, aceste valori au fost raționalizate și diferențiate. pedagogiei experimentale, de altfel, există ca un câmp al realității pedagogice de cercetare și psihologie educațională a devenit un domeniu de cunoștințe și baze psihologice pentru educație practică și teoretică.

Subiectele și obiectele

Deoarece psihologia educației studiază legile de dezvoltare a formării și educația persoanei, aceasta este strâns legată de alte discipline: un diferential si psihologia copilului, psihofiziologia și, desigur, cu pedagogie - teoretice și practice. Înainte de a trece la miezul disciplinei, este necesar să ne amintim că orice ramură a științei include concepte de obiect și subiect. Acesta din urmă se referă la aceeași o anumită zonă a realității, care a ales să studieze această știință. Cel mai adesea, obiectul înregistrat în numele. Care este obiectul pedagogiei generale? Pedagogie generală, desigur.

Dar subiectul științei - o singură parte sau mai multe părți ale obiectului studiat, acesta este unul sau mâna celor, că subiectul științei este prezentat. Care este subiectul pedagogie generală? O mulțime de ei. Ei bine, de exemplu, patolog. Sau pedagogie a învățământului secundar. Subiectul nu arată toate laturile obiectului, dar pot include faptul că, în general, obiectul este absent. Și pentru că dezvoltarea oricărei științe implică dezvoltarea subiectului său. Orice obiect poate face obiectul de studiu pentru o varietate de științe. De exemplu, o persoană. Este studiat aproape toate sociologie, fiziologie, antropologie, biologie, iar lista poate continua. Dar această facilitate fiecare știință un subiect - faptul că ea studiază în obiectul dat.

Știință Pedagogie

Separat de alte nici o știință se dezvoltă, același lucru se întâmplă și cu ramura educațională a cunoașterii umane. Istoria educației spune că pedagogice originale crezut dezvoltat în modul filosofic general. Primele idei despre creșterea și educația au fost reflectate în dogme religioase, literatură și ulozheniju legislativ rămas singur. cunoștințele științifice extinse, a avut loc în timpul științelor diferențiere, pedagogie, de asemenea, a fost format ca o ramură separată. Apoi a venit momentul intrascientific dezangajare, formând o multitudine de ramuri ale sistemului în domeniul științei pedagogice. După aceea, în conformitate cu știința științei, o perioadă de sinteză a științelor. Dar definiția rămâne aceeași: studiul legităților în transmiterea generația mai în vârstă de experiență socială a procesului de tineri si activ de digestie.

Pedagogia are ca obiect general consideră că fenomenele realității, contribuind la dezvoltarea și formarea individului într-un curs semnificativ de educator de afaceri și societate. Sub fenomenul realității înseamnă aici, de exemplu, educația ca educația și formarea în interesul persoanei în cauză, precum și a societății și a statului. Subiectul pedagogiei studiu vede tot același organizat în mod deliberat și conștient procesul pedagogic. Pedagogie ca știință explorează nu numai natura, ci, de asemenea, modele, tendințe, perspective și principii în dezvoltarea procesului educațional, acesta este implicat în dezvoltarea teoriei și tehnologiei, îmbunătățirea conținutului, crearea de noi forme de organizare, metode și tehnici de activitate pedagogică. O astfel de definiție a subiectului și a obiectului afișează definiția acestei pedagogiei - știința formării și educației persoanelor. Obiectivele sale sunt identificarea modelelor și căutarea metodelor optime de formare, instruire și educație a persoanei.

Funcții și sarcini

Funcții are două pedagogice generale: teoretică și tehnologică, și fiecare dintre ele pot fi puse în aplicare la trei niveluri. În primul rând - o descriere sau explicație, diagnostic și prognostic, al doilea - reflexul de transformare de proiecție. Sarcinile generale pedagogiei numeroase majore - patru.

• Identificarea modelelor în procesul de învățământ, educație, formare, managementul sistemelor de educație.
• Studiu și de a rezuma practica și experiența de predare.
• futurologie pedagogică (prognoză).
• Punerea în aplicare a rezultatelor cercetării în practică.

Predarea știință, la fel ca oricare alta, și-a stabilit anumite întrebări cu privire la activitățile sale. Sunt mulți, dar principalele - trei. Stabilirea obiectivelor - ceea ce este și ce să învețe și să educe? Conținutul de formare și educație - ce să învețe, să educe în ce mod? Metode și tehnici - cum să învețe și cum să ridice? Acestea și multe alte aspecte ale științei pedagogice sunt rezolvate în fiecare zi.

Concepte de bază (categorii)

Viețile - impactul scop și de durată, în scopul de a acumula experiența socială elev necesară pentru formarea sistemului său de valori acceptate în societate.

Educație - în special organizat și gestionat procesul intenționat de colaborare dintre profesor și student, care are ca scop dobândirea de cunoștințe, aptitudini, abilități și modalități de cunoaștere, precum și dezvoltarea de competențe și de interes în procesul de învățare.

Educație - rezultatul procesului de stăpânire a sistemului de cunoștințe, aptitudini, abilități, pentru a forma baza acestei concepții de personalitate morală și de a dezvolta abilități creative.

Formarea - influențată de mai mulți factori - ideologic, ekonoomicheskih, socială, psihologică și așa mai departe - formarea unui om în societate. Aici trebuie remarcat faptul că educația - nu singurul factor prin care se formează personalitatea.

Dezvoltarea - punerea în aplicare a proprietăților umane, inerente acesteia pe plan intern, instincte și abilități.

Socializare - auto-realizare în timpul unei vieți cu asimilare constantă și reproducere a culturii sociale.

Activitatea educațională - activitatea profesională a cadrelor didactice, care utilizează diferite mijloace pentru a influența Trust și interacțiunea cu ei pentru a rezolva problemele de educație, formare și educație.

Profesor de interacțiune - concentrat și contactul intenționat cu elevul să -și schimbe comportamentul, activitate sau relație.

În științele, asociate cu formarea și dezvoltarea individului, educația este considerată a fi cel mai important, pentru că toate acestea este aproape imposibilă fără formarea și educarea - acest proces deliberat în cazul în care profesorul și interacțiunea studenților pentru transferul și asimilarea experienței sociale. Pedagogie se bazează pe realizarea, practic, toate științele umane, astfel dezvoltat rapid, dezvoltarea de tehnici și tehnologii pentru a găsi cele mai bune metode de formare a personalității, educația și formarea elevului.