Diferite forme de organizare de formare

Educație - un proces complex, conceput pentru Human Reproduction, corespunzătoare nivelului de dezvoltare a societății. Procesul de învățare se realizează de către persoane special instruite, care au ca scop dezvoltarea întregii persoane prin transferul părții de generații de experiență și de competențe, abilități, idei filozofice și lucruri. Acest proces ar trebui să fie bine organizat. Prin urmare distinge diferite forme de organizare de formare în pedagogie, prin care se înțelege interacțiunea dintre profesor și elevi , în scopul de a favoriza acesta din urmă. Fiecare formular are un număr de caracteristici:
- numărul de studenți,
- locul de desfășurare,
- timpul,
- procedura de.

Alocarea diferitelor forme de învățare se bazează pe posibilitatea de contact direct și indirect cu profesorul de student. Exemplu de organizarea de formare, la care contactul direct - o lecție obișnuită. În acest caz, procesul poate fi utilizat de la 20 la 30 de persoane la un moment dat. Cu această formă viarnoy profesor furnizează informații și pot verifica imediat înțelegerea că este necesar să se clarifice dificultățile întâmpinate în înțelegerea și corectarea lor ulterioară. Atunci când se iau în considerare numărul mare de participanți în transmiterea de profesori informații nu pot să acorde o atenție la tot ceea ce este principalul motiv pentru greutatea specifică redusă în practică.

Formele de organizare pentru grupuri de învățare - o comunicare frontală și secțiune între studenți și profesor. Formularul frontal implică comunicarea între o clasă și un profesor și lider de echipă presupune că echipele în care numărul de participanți este redus la 7 persoane. În plus față de echipajele lider izolate, precum și o oportunitate de a discuta acest subiect în cadrul unității și să-și exprime opiniile.

Formele colective de organizare a cadrelor didactice de formare este nevoie de comunicare cu fiecare elev în perechi amovibile, combinații de dialog sau perechi dinamice.

Obscheklassnye, de grup și forme colective de organizare a formării legate de comunicarea directă între elevi și profesor. Spre deosebire de ei există o comunicare indirectă, în care organizația este realizată independent de lucru manuale elev, manuale și alte literatura Reshebnik în timpul lecției sau la domiciliu.

Forme comune de organizare de formare în pedagogie sunt esențiale atunci când aleg un anumit organizațional formă. Lecția este principala formă de educație, precum și toate celelalte forme sunt tradiționale.

Termenul și forme de organizare extracurriculare de învățare nu rămâne statică și evoluează în mod constant sub influența cerințelor sociale. Punct de vedere istoric, astfel încât forma individuală de formare a devenit o trecere la grup, din grupul a fost realizat trecerea la sistemul de a continua în timpul nostru - organizarea individuală a procesului educațional pentru fiecare elev în sistem, special concepute pentru el. Numai în Evul Mediu a existat un fel de lecții, care diferă grupuri mari și mici de studenți.

În același timp, numiți și extrașcolare formele de organizare a educației centrate pe învățarea studenților de auto-educație, precum și pe dezvoltarea relațiilor interpersonale în clasă și formarea de guverne în echipă. O parte foarte importantă a unui profesor este abilitatea de a schimba rolurile de organizare în procesul de învățare. Elevul poate învăța pe alții abilitățile și cunoștințele dobândite. Este necesar să se mărească activitatea în procesul de învățare, ca să-i învețe pe alții, el trebuie să fie mai erudit într-o anumită problemă, ceea ce va necesita actualizarea constantă a bazei de informații.

Procesul educațional nu poate avea loc cu utilizarea unor forme specifice de formare. Formele colective și de grup trebuie să interacționeze în mod continuu pentru a asigura cele mai bune condiții.