Generalizarea experienței pedagogice și evaluarea acesteia

Generalizarea experiență de predare necesită elaborarea unui singur criteriu de evaluare. În primul rând, este necesar să se identifice semnele care arată nivelul de calificare, care este ceea ce profesorul pentru a depăși problemele educaționale și provocări. Desigur, această ultimă soluție - mai puțin întinsă în categoria de timp, care poate aduce rapid și de multe ori victoria pe termen scurt. Este mult mai important și mult mai dificil să se stabilească pentru a depăși problemele educaționale, cum ar fi: a nevoilor de formare cognitive și formarea motivației de a ști.

Generalizarea experienței pedagogice avansate: Semne

Cantitative și indicatori calitativi ai procesului instructiv - educativ:

1. adaptare socială, educație - cunoașterea deplină și puternică a generalizată a acestora, disponibilitatea de competențe pentru utilizarea în noul mediu.
2. Curiozitatea, activitatea cognitivă, dorința de independență în procesul de învățare.
3. Bunele maniere.
4. Optimalitate și durata de funcționare a experienței de predare.
5. Capacitatea de a utiliza experiența colegilor.
6. Perspectiva științifică și de soliditate.

Generalizarea experienței de predare - căutarea criteriului adevărului

Rezultatul practicii, fie confirmă sau infirmă inovațiile metodologice care pe baza tradiționale cultivate o căutare creativă. Inovarea - nu reprezintă o garanție de excelență. Aplicarea în masă a diferitelor tehnici nu prea indicator fiabil: prea des emise pentru tehnici avansate psevdopedagogicheskie.

Generalizarea experienței pedagogice cere de la profesor:

1. ține o evidență a literaturii științifice și metodică și să se pregătească o bibliografie cu privire la principalele probleme.

2. Materiale acumulați pe experiența: note, planuri, materialele didactice, propria lor de observare a dezvoltării elevilor.

3. Luați în considerare succesele și eșecurile de lucru pe această temă, caracterul adecvat al alegerii subiectelor.

4. Generalizarea profesor experiență de predare necesită o anumită formă: acest articol, raport sau materiale de instruire sistematice.

5. Construcția bazei pentru constatările și evaluarea experienței practice. Selectarea aplicațiilor: hărți, diagrame, tabele, etc ...

Generalizarea experienței pedagogice cere Comisiei:

1. Studiul de observare a activității educator al muncii sale, participa la cursuri, activități recreative.

2. Analiza calității cunoștințelor elevilor, dezvoltarea generală a nivelului de educație.

3. Conformitatea rezumă experiența criteriilor de evaluare.

4. Discutarea experiențelor cu privire la consiliul pedagogic, la o reuniune de asociere metodică, adjudecare.

5. Generalizarea experienței de predare și a răspândit-o prin sesiuni deschise, seminarii, reuniuni, organizarea mijloacelor vizuale privind transferul de experiență colegilor.

6. Materiale de înregistrare pentru studiul metodic.

7. Documentarea: pedagogic caracteristici ale cadrelor didactice, numele, prenumele, patronimicul, educație (ceea ce, în cazul în care, atunci când), pedstazh, premii, caracteristici personale, pe scurt despre succesul pedagogic, fața publică a recomandărilor experților pentru replicare. Note și planuri de lecție, înregistrare fotografică, analiza (extrase din caietele de vizite), planul de auto-educație, un raport cu privire la problema metodologică.