Nivelul de instruire - aceasta este ... Standardele educaționale de stat federal (GEF)

Nivelul de instruire - un set de reglementări impuse activității educaționale un anumit nivel sau la direcția de formare, de specialitate și de profesie. Este aprobat de către organul executiv autorizat. Standardele adoptate înainte de 2009, am știut cum gosy. Înainte de 2000, utilizate standardele și nivelul minim de formare a absolvenților fiecărei etape și de specialitate. Luați în considerare de asemenea, că astăzi este un standard educațional federal.

Istoricul dezvoltării

În 1992, un concept, cum ar fi standardul educațional a fost introdus pentru prima dată. Această definiție a fost stabilită în ramura din Legea federală. Art. 7 a fost GOSam dedicat în întregime. În versiunea originală a standardelor de drept adoptate de Consiliul Suprem al țării. Cu toate acestea, în 1993 Constituția a fost adoptată și, prin urmare, efectul acestei prevederi a fost abandonată. Funcții pentru adoptarea SEN au fost încredințate organelor executive în modul stabilit de Guvern. Trebuie spus că Consiliul Suprem pentru timpul prezenței dreptului său la o declarație standard, ei nu-l folosească.

structură

Procesul de învățământ cu introducerea unor noi standarde și minimelor propus inițial să se bazeze pe 5 componente. Acestea sunt:

1. activități didactice scop la fiecare etapă.
2. Standardele de conținut de bază al programului principal.
3. Valoarea maximă admisă a sarcinii didactice universitare.
4. Standardele de elevi de formare la diferite niveluri școlare.
5. Cerințe pentru condițiile de antrenament.

Cu toate acestea, sustinatorii abordare metodică subiect a insistat asupra schimbării structurii. Ca urmare, componenta standard de federal a fost redus pentru a forma trei ori:

1. Conținutul minim al OEP.
2. Valoarea maximă a încărcăturii de predare.
3. Standarde pentru nivelul de pregătire al absolvenților.

În acest caz, printre aceștia din urmă se aplică copiilor de completare școala primară. Astfel, din respectivul articol. 7 au dispărut câteva elemente, și un număr de alte a fost înlocuit:

1. bloc țintă Eliminată.
2. la conținutul principal al cerințelor PLO au fost înlocuite cu „minime obligatorii“, adică, practic, toate din aceeași listă standard a subiectelor. Ca urmare, standardul educațional - a fost, de fapt, gama obisnuita de planuri de subiect.
3. Dispărută conceptul de sarcina maximă admisă, care nu se ridică la conceptul de sarcina maximă.
4. Acestea au fost eliminate cerințele privind condițiile de formare.

Critica și schimbări

Fost ministru al Educației ED Dneprov a comentat că „tridimensional“ standard național - este insuficientă schemă, inadecvată. Ea nu a satisface nevoile de practică pedagogică. În plus, un astfel de sistem nu satisface nevoile de dezvoltare a legislației în sine. În acest sens, încă din 1996, după adoptarea Legii federală „Cu privire la Învățămîntul superior și postuniversitar de vocatonal“, a existat o revenire parțială la planul inițial. In n. 2 linguri. 5 din Legea erau reglementări cu privire la conținutul minim al OEP, precum și condițiile de punere în aplicare a acestora. act normativ, astfel încât să acorde o atenție la ordinea în care se desfășoară procesul de învățământ.

etape

În perioada 1993-1999. dezvoltate și aplicate standarde temporare și componenta federală a SEN. În 2000, reglementările au fost aprobate de către primul - pentru OEP, prima și a doua generație - pentru GPS. În general, dezvoltarea ultimelor 4 etape: 1993-1996, 1997-1998, 2,002-2,003 ... și 2010 - 2011. La fiecare etapă a motivelor și a obiectivelor standardelor de omologare pentru ei înșiși, precum și punctul central al activității cadrelor didactice atunci când implementarea schimbării. Ajustările primele două faze ar fi minor și în cadrul politicii de educație generală. La a treia și a patra etape ale schimbărilor au fost dramatice. Acestea au fost introduse în conformitate cu activitatea și dezvoltarea pedagogia centrată pe elev. Noul standard de învățământ a fost elaborat în anul 2009

Formarea sistemului de standarde

cerințele GEF pot fi dezvoltate prin:

1. Niveluri.
2. Pași.
3. Indicații de orientare.
4. Specialități.

standarde (revizuire) înlocuire nu trebuie să fie mai mică de 1 dată în 10 ani. standarde educaționale generale Educație de stat dezvoltat de niveluri. standardele de pregătire profesională sunt stabilite, de asemenea, pe specialități, direcții, ocupații, în conformitate cu nivelul la care studentul este. cerințele GEF-lui sunt determinate în conformitate cu nevoile actuale și viitoare ale individului, dezvoltarea statului și a societății, de securitate și apărare, inginerie și tehnologie, știință și cultură, social și sfere economice. Dezvoltarea standardelor se efectuează în modul prevăzut în legislația care reglementează plasarea comenzilor pentru executarea lucrărilor, livrarea de bunuri și servicii pentru necesitățile municipale și de stat. standarde de învățământ superior determinate de predare și de unități de instruire universități funcție relevante (domeniul de studiu).

Coordonarea și expertiză

standard de învățământ de bază este aprobat după direcția de proiect în cadrul Ministerului Educației. locuri Ministerul pe propriul site-ul lor oficial pentru a oferi intrare la discuție. Acesta reunește reprezentanți ai agențiilor executive relevante, organizații publice și guvernamentale care activează în domeniul educației, cercetării și instituții de învățământ avansate, comunități, asociații și alte organizații. După discuții, proiectul este trimis la o examinare independentă.

părțile interesate

Examinarea independentă efectuată în termen de 14 zile de la data primirii materialelor de la Ministerul Educației. Ca părțile interesate prin efectuarea, sunt:

1. Instituțiile de participare cetățenească în managementul educației, structurile executive ale regiunilor de putere - prin proiectele de standardizare PLO.
2. Ministerul Apărării și alte agenții, în care legea prevede serviciul militar - de standardele unui plin învățământ general (mediu), secundar învățământul profesional în care se referă la pregătirea studenților pentru a rămâne în rândurile de soare.
3. asociații patronale, persoane juridice care operează în sectoarele economice relevante - standardele de proiect de formare profesională primară și secundară și / o.

acceptare

Conform rezultatelor unui audit independent în Ministerul Educației a trimis o concluzie. Acesta este semnat de către conducătorul autorității sau organizației care a efectuat controlul, sau o altă persoană autorizată. opinii, Expert comentarii, proiecte GEF discutate în cadrul Consiliului Ministerului. El face o decizie cu privire la proiectul de recomandare pentru aprobare, revizuire sau respingere. Rezoluția a trimis Ministerului Educației. Ministerul primește propria decizie finală cu privire la GEF-lui. Modificări, completări, modificări ale standardelor aprobate se realizează în același mod ca și cea a adoptării lor.

goluri

Provocarea-cheie care efectuează standardul educațional - este formarea unui spațiu de predare unificat în țară. Regulamentele și au următoarele obiective:

1. educație și dezvoltare spirituală și morală.
2. Continuitatea PLO preșcolar, primar, de bază, școlarizare cu normă întreagă, precum și învățământul profesional primar, gimnazial și liceal.

Regulamentele stabilesc condițiile de instruire, ținând cont de diversele sale forme, tehnologii educaționale, caracteristici ale anumitor categorii de elevi.

cerere

standardul educațional Federal servește ca bază pentru:

1. Organizarea de activități pedagogice în instituțiile de învățământ de punere în aplicare OEP, în conformitate cu standardele aprobate, indiferent de forma juridică de organizare și subordonare.
2. Dezvoltarea exemplară curriculum în discipline și programe de cursuri, materiale de testare, publicații educaționale.
3. Dintre măsurile de supraveghere și de control care vizează verificarea respectării legislației în domeniul predării.
4. Dezvoltarea standardelor pentru susținerea financiară a activităților educaționale ale instituțiilor de punere în aplicare OEP.
5. Formarea unei școli municipale sau goszadaniya.
6. Certificarea profesorilor și angajaților din personalul administrativ și de conducere a agențiilor municipale și de stat.
7. Organizarea monitorizării interne a calității predării.
8. Evaluare intermediară și testarea finală a studenților.
9. Organizarea de instruire, formare, perfecționare a cadrelor didactice.

Introducerea carierei didactice

În practică, implementat de GEF? Programele care își desfășoară activitatea în școli, ar trebui să fie elaborate în conformitate cu standardele aprobate. Dezvoltarea lor se desfășoară în mod direct instituțiilor. Formată prin programele GEF includ:

1. Curriculum.
2. Program.
3. Muncitori Programe subiect.
4. Planurile la modulele rate (subiecții), alte componente.
5. De predare și evaluare materiale.

generație

Primele standarde educaționale au fost introduse în 2004. A doua generație de standarde a fost adoptat:

1. 1-4 cl. - în 2009
2. Pentru 5-9 celule. - în 2010
3. Pentru 10-11. - în 2012

Ei s-au axat pe rezultat, formarea și dezvoltarea studenților ACU. Prima generație de standarde profesionale mai ridicate au fost aprobate în 2003. Următoarele regulamente au fost introduse în 2005. Acestea s-au axat pe dobândirea de cunoștințe de către studenți și abilități. A treia generație de standarde este aprobat din 2009. Potrivit acestora w / ar trebui să se dezvolte profesional și studenților competența culturală generală.

EGS VPO

Înainte de 2000, el a acționat un standard uniform de stat a învățământului profesional superior. Acesta a fost aprobat prin Hotărârea Guvernului. Acest standard definește:

1. Structura liceului profesional.
2. Documente privind / o.
3. Cerințe generale pentru direcțiile profobrazovatelnym de bază și condițiile de punere în aplicare a acestora.
4. Domeniul de aplicare și a standardelor de lucru a studentului.
5. Libertatea academică în determinarea conținutului de VPO de liceu.
6. Cerințe generale pentru lista specialități (direcții) de formare profesională.
7. Comanda, în conformitate cu care elaborarea și adoptarea standardelor pentru conținutul minim și nivelul de pregătire a studenților pentru ocupații specifice.
8. respectarea de control Reguli de stat cu standardul de stat de învățământ profesional superior.

Începând cu 2013, în conformitate cu Legea federală №273 au instalat standarde mai avansate. Noile standarde sunt puse în aplicare, printre altele, pentru domeniile de pregătire universitară cu privire la pregătirea cadrelor științifice și pedagogice. Standardele sunt de asemenea dezvoltate pentru îngrijirea timpurie și de dezvoltare. Pentru ei, minimele de învățământ de stat federal operate anterior. Reglementările se aplică în mod direct la structura programului de pre-școală.