FormareEducație și școlile secundare

Standarde de profesor profesionale: obiective, scop poziție, cheie

Profesorul este considerat a fi o figură cheie în procesul de reformă a educației. În această privință, trebuie să fie de înaltă calificare calități personale, relevante. Activitatea profesorului astăzi ar trebui să fie exonerat de reglementare de rutină, un control total. Cu toate acestea, există un anumit standard al profesorului. Să-l ia în considerare în detaliu.

Relevanța întrebării

În prezent, un profesor trebuie să demonstreze mobilitatea, dorința de a schimba, capacitatea de a se adapta la situații non-standard, responsabilitatea de a lua decizii. Astăzi, există încă descrieri de locuri de muncă greoaie, caracteristici de calificare, care sufocă adesea inițiativa profesorului, formalitățile sarcina lui, regulamente, responsabilități suplimentare. Desigur, cerințele standardului profesional al profesorului trebuie să îndeplinească spiritul modernității. În același timp, ei trebuie să formeze un spațiu pentru crearea și auto-specialist.

în special a problemelor

realitățile actuale necesită să ia în considerare diferitele niveluri de calificări de specialitate. Luând în considerare aceste, putem dezvolta cele mai bune standarde profesionale. Profesorul nu poate scădea brusc toate abilitățile și cunoștințele, experiența și schimbe abordarea studenților de transfer de cunoștințe. Această tranziție ar trebui să se desfășoare în mod treptat și în etape. În plus, este nu numai nivelurile de calificare ale cadrelor didactice, dar și condițiile în care lucrează. De asemenea, este necesar să se ia în considerare dezvoltarea unui standard profesional. Profesorul poate lucra în școală urban sau rural; compoziția de elevi în clasă poate fi mono sau multi-etnic. La fel de important este specificul programelor realizate în instituție. În acest sens, este necesară introducerea unor componente regionale și școlare în standardul profesional. Profesorul nu poate fi legat prin schema unică specifică. Completarea componentelor școlare și regionale necesită o abordare administratori, profesori, părinți și consultanță de specialitate integrate. Acestea ar trebui să fie discutate, acceptate și aprobate prin consens. Dorința de a ajunge la un compromis este investit în procesul de dezvoltare, testarea și punerea în aplicare ulterioară. Punctul de plecare este o discuție amplă a proiectului. Procesul de termenul limită, în care trebuie să fie pus în aplicare standardul profesional. Profesorul ca urmare a primi un instrument eficient pentru punerea în aplicare a strategiilor de predare în lumea modernă.

goluri

De ce Profesorii au nevoie de standard de profesor profesional? În primul rând, așa cum sa spus, profesorul primește metoda eficientă de introducere în practică a programelor de predare, ținând cont de condițiile în continuă schimbare ale vieții. În plus, standardul de lucru profesionale a cadrului didactic - este:

  1. Instrumentul pentru a îmbunătăți calitatea procesului și a ieși din sistemul de predare intern la nivel internațional.
  2. Obiectiv calificare de specialitate criteriu.
  3. Mijloace de selecție a personalului în instituțiile de învățământ.
  4. Motivul pentru contractul de muncă, asigurarea de specialitate și interacțiunea instituției de învățământ.

noi competențe

Professional profesor-tutore este umplut cu standardul:

  1. Lucrul cu copiii supradotați.
  2. Predarea limbii ruse pentru elevii a căror mamă nu este.
  3. Punerea în aplicare a activităților din cadrul programelor de educație incluzivă.
  4. Lucrul cu copiii cu tulburări de dezvoltare.
  5. Interacțiunea cu asociații, deviante, social elevii vulnerabili, comportamentul care există abateri grave.

principii

standarde profesionale profesor (profesor) trebuie:

  1. Nu transforma într-un mijloc de reglementare rigidă a muncii profesionale.
  2. Conform cu structura activităților cadrelor didactice.
  3. Specialist scăpa de necesitatea de a servi, îl distragă de la îndeplinirea sarcinilor.
  4. Încurajați dorința de a căuta soluții inovatoare.
  5. Respectă reglementările și standardele internaționale.
  6. În conformitate cu prevederile agențiilor și ministerelor relevante care afectează calculul pensiilor, calcularea vechimii și așa mai departe.

trăsătură

Standarde profesionale profesor de educație suplimentară, precum și direcția generală a profesorului, este considerat un document-cadru. Aceasta stabilește dispozițiile de bază privind calificările profesionale. Proiectul național este completat de elemente regionale, care iau în considerare caracteristicile demografice, socio-culturale și de altă natură ale teritoriului. standarde profesionale profesor de educație suplimentare pot fi completate cu secțiuni legate de specificul care sunt realizate în stabilirea de programe. Documentul ar trebui să țină cont de particularitățile activității profesorilor la toate nivelurile - elementar, de mijloc și de liceu.

factor important

În dezvoltarea trebuie să țină seama de importanța deosebită a subiecților, cum ar fi matematica și limba rusă, absolvenții lor de depozit obligatorii. Standardele profesionale a cadrelor didactice ar trebui să reflecte structura activităților profesorului. În conformitate cu realitățile contemporane, acesta este umplut cu o varietate de competențe, capabile să ajute profesorul în rezolvarea problemelor. Standardul face anumite cerințe și la personalitatea profesorului.

Domeniul de aplicare și scopul

Standarde profesionale a cadrelor didactice pot fi folosite pentru:

  1. Ocuparea forței de muncă.
  2. Efectuarea aprecieri.

Obiectivele standardului sunt:

  1. Determinarea de profesioniști calificați corespunzător, pentru a influența dezvoltarea și învățarea copilului.
  2. Furnizarea de instructor de formare pentru performanța lor mare a operațiunilor sale.
  3. Promovarea implicării unui specialist în sarcina de a îmbunătăți calitatea muncii.
  4. Pentru a asigura conștientizarea cadrelor didactice necesare a cerințelor pentru ea.

învățătură

Ca parte a anumitor cerințe stabilite standard pentru punerea în aplicare a profesorului muncii sale. Specialistul trebuie:

  1. Țineți / pe. Cadrele didactice cu studii superioare și desfășurarea activităților lor în preșcolară și școlară elementară, este necesar să se creeze condiții de studiu la universitate la locul de muncă.
  2. Să demonstreze cunoștințe pe această temă și programul.
  3. Pentru a fi în măsură să planifice și să conducă lecții și să le analizeze.
  4. Metode proprii și forme de învățare care merg dincolo de activitățile la clasă (stagii de practică, experimente de laborator și așa mai departe.).
  5. Se aplică abordări speciale pentru includerea în procesul tuturor copiilor.
  6. Pentru a da o evaluare obiectivă a cunoștințelor studenților, folosind diferite metode și forme de control.
  7. Posedă competențe TIC.

procesul educațional

Ca parte a acestei lucrări, profesorul trebuie:

  1. Metode proprii și forme de organizare a expediții, drumeții, excursii.
  2. Utilizarea metodelor de pedagogie muzeală pentru a extinde orizonturile copiilor.
  3. Pentru a deține forme și metode de lucru educaționale, folosindu - le în clasă și în activități extrașcolare.
  4. coordona în mod eficient comportamentul copiilor de siguranță.
  5. Pentru a coopera pe deplin în organizarea guvernelor școlare.
  6. Pentru a stabili o procedură clară pentru comportamentul în clasă, în conformitate cu statutele și regulamentele școlare.
  7. Clasele de management eficiente pentru implicarea copiilor în procesul educațional și de formare, invocând activitatea lor cognitive.
  8. Stabiliți obiective și obiective, să promoveze dezvoltarea studenților, indiferent de origine, caracterul, abilitățile lor, caută calea de învățământ pentru punerea în aplicare și realizările lor.
  9. Pentru a putea stabili contactul cu copiii, recunoscând demnitatea lor, acceptarea și înțelegerea acestora.
  10. Model și de a crea evenimente și situații în care se dezvoltă valoare sfera emoțională a copilului.
  11. Identificarea și punerea în aplicare a oportunităților educaționale ale diferitelor tipuri de activități pentru copii (arta, jocuri, sport, formare, ocuparea forței de muncă, etc.).
  12. Pentru a crea în clasă și celelalte grupuri (secțiuni încercuită) comunitate de părinți, profesori, elevi.
  13. Sprijinirea eforturilor constructive ale adulților în activitatea educațională, aduce familia la procesul de dezvoltare a copilului.
  14. Colaborarea cu alți profesori și experți în rezolvarea problemelor de dezvoltare spirituală și morală a copiilor.
  15. Analizează situația reală în sala de clasă, pentru a menține o atmosferă prietenoasă.
  16. Pentru a apăra demnitatea și onoarea școlii, ajutând copiii care se află într-o situație dificilă.
  17. Sprijinirea tradițiile școlii, ceea ce le face o contribuție pozitivă.

dezvoltare

Profesorul ar trebui să aibă:

  1. Dorința de a accepta copii diferite, indiferent de oportunitățile lor educaționale, starea fizică și mentală a comportamentului. Profesorul trebuie să fie configurat pentru a ajuta la toata lumea.
  2. Abilitatea de a identifica problemele în procesul de monitorizare a copiilor cu privire la caracteristicile de dezvoltare a acestora.
  3. Ușor interacționa cu alți specialiști.
  4. Capacitatea de a oferi asistență specifică, folosind metode de predare.
  5. Abilitatea de a înțelege specialiștii documente (logopezi, psihologi și așa mai departe.).
  6. Abilitatea de a crea programe de dezvoltare individuale.
  7. Tehnici speciale care contribuie la realizarea lucrărilor de remediere.
  8. Capacitatea de a urmări dinamica.
  9. Capacitatea de a proteja copiii care nu iau echipa.
  10. Cunoașterea legilor generale de manifestare a calităților individuale și de dezvoltare personală, crizele psihologice, caracteristicile de vârstă ale elevilor.
  11. Abilitatea de a utiliza abordări psihologice în practicile lor (culturale, istorice, de dezvoltare, activitate).
  12. Capacitatea de a crea mediul de învățare psihologic confortabil și în condiții de siguranță, pentru a efectua prevenirea diferitelor forme de violență.

Una dintre cerințele cheie sprijină, de asemenea, existența unor cunoștințe profesor despre legile relațiilor de familie. Acestea vor permite cel mai eficient interacțiunea construi cu părinții.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ro.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.